（精）第七章 教学研究基本功.pptVIP

第七章 教学研究基本功 第一节 课堂观察 第二节 叙事研究 第三节 课例研究 第四节 行动研究 第一节 课堂观察 课堂观察是观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。 案例展现 长春汽车产业开区实验学校组织的一次关于“教师提问有效性”的课堂观察。 内容包括： 1、观察设计 2、实施观察 3、分析观察记录并交流 4、行为跟进（教师反思） 一、课堂观察的意义 （一）有利于学生的发展。 （二）是促进教师专业发展的重要 途径。 （三）能为教育决策与评价提供较为 客观的依据。 二、课堂观察遵循的基本原则 （一）目的性原则。 （二）客观性原则。 （三）敏锐性原则。 （四）精细性原则。 三、实施课堂观察的基本方法 （一）课堂观察的基本步骤 第一，准备阶段，即课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划。 第二，观察阶段，即课堂观察，进入课堂及记录资料。 第三，分析阶段，即课堂观察后的有关工作，如资料的分析和结果的呈现。 （二）课堂观察的分类及基本方法。 1、直接观察和间接观察。 2、参与型观察和非参与型观察。 3、结构型观察和非结构型观察。 4、开放式观察与聚焦式观察。 5、定量观察和定性观察。 6、自我观察、个体观察、团队观察。 四