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潘桥一小五年级下册信息技术教学设计 课题名称： 第一课 生活在信息中 课时情况： 共 1课时 作者姓名： 谢云晓 一、教学目标： 1．知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。 2．技能目标：收集有关信息作用的材料。 3．情感目标：激发学生对信息好奇心；培养学生关于发现身边信息的习惯。 二、教学重点： 感受信息无处不在 三、教学难点： 明确什么是信息 四、教学准备： 学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息 初始化工作。 五、教学过程： 一、课前谈话：进入信息时代 初次见面，没什么好带给大家的，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！ 动画梗概：唐僧师徒四人去取经，来到大雷音寺，伽叶问：带本本了吗？带优了吗？移动硬盘也行啊！师徒四人面面相觑之际不知所措！伽叶只好说：那请你回去吧，我用网络传给你！现在是信息时代了！ 师引：都说21世纪是信息时代，那就意味着我们的身边充满着各种各样的信息，今天这节课，我们将一起合作，去探寻生活中的信息。 （板书：信息） 二、猜测物品，感受信息 1．听说XX小学XX班的同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确地猜出这是什么液体？ （引导学生观色，观外形，嗅气味，尝味道，从各个方面综合了解关于这瓶液体的信息一。） 2．真会观察思考，看来你们的聪明的确名不虚传。现在你们对我应该有一点点了解了吧！再来观察一下，看看你们从我岙上，又能了解到哪些关于我的信息呢？ 三、信息的类型：深入了解 1．材料呈现，获取信息 想不想更深入地了解我？为了大家更深入地了解我，我为大家准备了一级材料。看看人这一组资料中，你又能获取到关于我的哪些信息呢？ 一段文字自我介绍：嗨，各位同学们，你们好！我姓谢，名云晓，我出生在新丢掉的第一缕曙光照射的一个海滨小城。2005年是我参加工作的第一年，那一年我刚23岁，到今年为止，我已经在潘桥一小工作8年了。 几张喜好的图片：一张显示我正在下五子棋，另一张是两根笛子。 一段声音：给宝宝讲故事的一段录音。 一段学校视频：简介我所在的学校。 （硬件关系，学生可直观观察到文字与图片，视频只能看到图像，而听不到声音。在交流时，录音与视频再次播放，请生观察。） 2．交流材料，汇报材料。 生汇报，师根据学生回答，点拨，板书：录音、影像、文字、图片…… 3．拓展途径，拓宽视野。 除了刚才看到的以声音、影像、文字、图片等形式存在的信息之外，你在生活中还看到了以怎样的形式存在的信息呢？（可引导：例如我们在猜液体的过程中？） 4．小结：其实只要细心观察，深入思考，你就会发现信息存在于我们生活的每个角落。信息就是我们在生活中看到的、听到的、嗅到的、触摸到的各种各样的内容，我们就生活在信息中。 （板书：生活在信息中） 5．观察教室，寻找身边的信息 给大家一分仲的时间，请大家观察一下我们现在的教室，看看你能从中获取哪些信息？师引：信息就在我们身边，就看你有没有一双善于发现原眼睛。 四、联系生活，感受信息 1．从古至今，信息都起着十分重要的作用，许许多多的人都 是利用了信息才造就了他的一世英名！ 举例：火烧赤壁。（请生讲述概意，并指出，起着关键作用的是什么信息？） 2．在军事上，信息足以影响一场战争的胜负。在我们生活中，信息同样举着举足轻重的作用。就拿小小的买衣服来说吧：最近天气转冷了，相信不少爸爸妈妈都要考虑给大家买冬装，准备保暖的衣服了吧，你觉得在买衣服之前，我们要先了解哪些信息。 3．不管是古代还是现代，不管是军事上还是生活中，在农业、工业的各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。听说学校要举行运动会了！请你当一回小小策划员，在我们桌面上，有个“策划”文件，把你所能想到的，要举行运动会之前，需要了解的信息一一记录下来吧！ （生打开文件，输入相关信息。） 小结：有了这些信息，我们的运动会一定会如期顺利举行。 4．辨别信息，学会分析 随着信息时代的进步，越来越多的信息正逐渐包围着我们的生活。比如说啊，今天早上，我像入学一样起床，拿过手机就看见有一条新短信，真是不看不知道，一看吓一跳，我那个激动啊！想不想知道为什么？ （出示手机图片，配上文字） 看完这条短信，你有什么想说的吗？ 小结：现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧的眼睛，善于思考的脑袋，学会辨别信息的真假，就能让信息更好地服务于我们的生活。 五、课堂小结，服务生活 1．一节课的时间问题短暂的，不知道同学们通过这节课的学习，都得到了哪些有用的信息？你有什么新的收获吗？ 2．小小的课堂，短短的四十分钟，大家就获得了这么多有用的信息，看来，信息就在我们身边，信息就在我们丰富多