信息技术教学方法课标.docVIP

信息技术教学方法 1.讲授法 （1）类型 讲解、讲读、讲演． 网络同步讲授、网络异步讲授 （2）优点 能保证教师传授知识的系统性，主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间． （3）缺点 学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，搞不好会变成注入式满堂灌。 2.演示法 （1）简述 各种直观教具、实物或示范性实验与操作． 利用多媒体网络 （2）特点 与讲授法、讨论法、情境教学法结合．可交互演示、速度可控、服饰可选、可重复、可远程、可随机进行 （3）注意事项 目的要明确，引导学生观察。单向交流，提问、讨论促进教学信息双向流动 3.实验法 （1）简述 教师指导下学生完成 （2）特点 培养学生实践动手能力 观察能力 （2）注意事项 （3）实验准备要充分（设备、材料；方案、方法；思想、态度） 加强指导及时总结、评价 4任务驱动法 （1）简述 属于启发式、探究式的学习利用信息技术平台 （2）特点 培养学生自学能力和相对独立地分析问题、解决问题能激发学习兴趣 强化主体意识 （3）注意事项 实验准备要充分（设备、材料；方案、方法；思想、态度 加强指导 及时总结、评价 5．协作型教学法 简介：协作学习（Collaborative Learning） 是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。要求教师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，同时积极为学生创建协作学习环境。 意义：信息技术课本身是技术课，信息技术是一个大的概念，细化一下我们不难发现，乃是由一项项设置，一步步操作组成，很适于学生在协作学习中掌握。在教学过程中，我们创设一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境，既解决了教师难以面面俱到的问题，同时也增强了学生之间的友谊，提高了学习兴趣，也就提高的教学质量。 6．练习法 简介：1.课堂练习。比如，写命令的练习，建立自动批处理文件的练习，编写程序的练习。这种练习一般在较短时间内完成。学生做练习时，教师应走近学生了解指导，特别注意多指导知识掌握较差的学生，可以请做得比较好的学生将答案写在黑板上或说给大家听。这种练习，既是学生的自我检测，也是教师教学效果的及时反馈。 2.上机实践。这是信息技术学科教学过程的重要环节，也是学生形成计算机操作技能的主要途径。 注意事项： ①明确上机目的与要求。上机前，教师必须事先布置好上机内容、说明目的和要求。学生应事先做好准备，以充分利用上机时间，提高上机效率； ②精选上机内容。上机内容要根据上机目的、学生实际情况及学习上的实际需要加以选择。要加强基本技能训练，注意创造性练习； ③正确的上机方法。上机练习要按确定的步骤进行。教师应事先发给学生上机报告单，表上应有“目的要求”、“操作步骤”、“达到效果”等，要求学生及时填写； ④加强指导。上机时，教师要有重点地进行指导，对于大部分学生不懂的问题，可由教师示范操作； ⑤要对学生进行遵纪守法、爱护公物、注意公共卫生和互相协作精神的教育。上机结束后，要求学生整理机房、关闭电源，教师要做好机房安全检查工作。 7．游戏引导法 简介：通过游戏教学法，训练和培养学生操作计算机的技能技巧。培养学生的计算机操作能力是信息技术学科教学的主要任务之一，而操作经验实际上就是认识各种类型的软件，并熟悉掌握该操作方法。每种软件的界面千变万化绝不雷同，但是组成界面的各种“界面元素”却是完全一样的，不外乎下拉式菜单、弹出式菜单、各种窗口、图标、组合框、对话框等等。益智性游戏软件的界面设计是最精良的，它几乎囊括了各种类型的“界面元素”。教师只要在操作中适时引导、分析、归纳、总结，学生就可以在玩的过程中不断积累操作经验，提高操作的熟悉程度。 注意事项： ①教师要引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进行一些益智性游戏操作。即在教学中，适当引入有益的游戏，却不能以游戏为目的，而是将其作为一种引导学生提高计算机操作水平的一种手段； ②选择游戏要有利于身心健康，有利于帮助学生扩大视野、丰富知识、增强技能和科幻意识。加强学生的科幻意识被认为是培养创造力的重要途径之一。要引导学生有目的进行游戏软件的安装、解压、合理分配内存等计算机知识的探索实践，寓基础知识的学习于娱乐之中； ③要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。同时更不能忽视游戏的负面影响，要绝对禁止在一切学习时间玩游戏(包括在信息技术课上机时)。对学有余力的学生，可利用课外活动、节假日，选择政治观点正确、思想内容健康、知识丰富的游戏，安排一定时间进行操作，但一定要教育学生有自我控制能力和自我约束能力； ④教师要提高自己的文化修养。采用