做一片美的叶子 设计.docVIP

小 学 语 文 教 学 设 计 课题：《做一片美的叶子》 姓名：郑兴红 单位：巢湖市庙岗乡斛塘小学 4、做一片美的叶子 教材简析： 本课选自苏教版语文三年级上册。这是一篇散文诗。作者用清新自然、诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美、内在之美。再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人的生活 ，告诉我们要学习叶子的美好品德，做一个立足本职、无私奉献的人。 目标预设： 有感情地朗读课文，从中感受叶子的外形美。 经历叶子与大树之间关系的探索过程，在合作交流中， 感悟到叶子的内在美。 在美的寻找中，发现身边许多无私奉献的人，进一步树立审美观和积极向上的价值观。 重点难点: 重点：学习叶子的美，以及为了大树默默奉献的精神。 难点：由叶子联想到人，懂得怎样 “做一片美的叶子”。 设计理念： 注重语文学科工具性和人文性的统一，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则。 设计思路： 引导学生有个性有创意的阅读，在读中感知叶子的美，在读中培养语感，在读中受到潜移默化的情感熏陶和美的感染；引导学生在观察、探索、合作交流中逐步深入理解课文；同时通过多媒体技术和多种教学手段的应用，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生更好地走进文本。 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。 学会本课9个生字，理解新词。 —、谈话导入 1、（请同学们出示课前采集的树叶）师:这些树叶真好看，谁愿意介绍自己的树叶呢？今天老师也选了一片漂亮的叶子，你们看，我准备用它做书签呢！ 2、你们准备用采来的叶子做什么呢？(生交流) 师:你们真是爱美的同学，你们愿意用用采来的树叶做一张叶贴画送给好朋友吗？ 3、今天，我们来学习一篇关于叶子的文章（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文。 2、生自由读文，并数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号。 3、小组轮读，要求读准字音，读顺句子。师强调文中两处破折号的读法。 4、你们读懂了哪些内容呢?（同桌交流，师评价归纳） 5、小组讨论：你们还有哪些不懂的词语和句子？划一划。 师重点引导理解“形态各异” (1)、用学过的“无字字典”来“查一查”这个词语的意思。 (2)、生拿出准备的树叶，看一看有没有两片完全相同的叶子。 (3)、引导回忆:你们见过哪些形状不同的叶子呢? (4)、我们身边还有哪些东西形态各异？（生练习用“形态各异”说话） 三、学习生字词。 1、出示生字卡片，认读。要求读准平舌音、翘舌音。 2、生交流识字方法，汇报。 3、你会给生字找朋友吗？（扩词） 比赛：看谁找的朋友多。 4、指导书写。 5、生描红、临写。 四、布置作业 用采集的树叶做叶贴画。 第 二 课 时 教学目标： 感受叶子的外形美和内在美，受到美的熏陶。 通过对叶子精神的学习，懂得要做一个像叶子那样心灵美的人。 激趣导入 生展示做好的叶贴画，相互欣赏。 师:这些画真美啊！你们愿意作为礼物送给老师吗？ (每组选两幅画，并将它们贴在黑板上。)谢谢你们的礼物，老师今天也有礼物送给你们。 欣赏大树和叶子的外形美。 （一）、出示礼物—大树（板书） 1、（出示大树图片）师：这棵大树美吗？你会想到用哪些词语来赞美它呢？（茂盛、碧绿、大、枝繁叶茂……） 师板书：枝繁叶茂 2、我们从课文中找一找写大树美的句子吧！ “远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起” 3、为什么说“树像一朵绿色的云”呢？ （树叶茂盛、树很高大等） 4、咱们来赞美地读一读吧！ （二）、师：让我们走近大树去看一看。 1、近景展示大树上的叶子。 2、问：这些叶子好看吗？美在哪儿呢？（生交流） 板书（叶子：形态各异） 3、我们一起来美美地读一读课文第3、4两自然段。 师：是啊，正是这些大树和美丽的叶子，把我们的世界装扮得如此多彩，充满了生机！ 4、启发想象：如果这些大树没有了叶子，还美吗？要是永远没有了叶子会怎样呢?(枯死) 师：叶子这么的重要，那它到底有什么作用呢？（小组交流） 感受叶子的心灵美。 默读课文5—11自然段。 课件展示叶子的光合作用。 师：树叶借助阳光不断地吸气、呼气，吐出氧气，产生像乳汁一样的养料。有了这些养料，大树才会茁壮、葱翠。这就是叶子的工作。 引读：“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。” 问：“生命的乳汁”指什么? 生评评叶子的工作（很辛苦、很伟大……） 师：叶子这样辛苦地工作者，供大树生长，还呼出氧气，为人类造福，带来清新的空气。可它的生命却是短暂的啊！ （引读）春天的时候，（ ）；夏天的时候，（ ）；秋叶（ ）；冬日（ ）——回归（