《大高考》高考语文一轮总复习课件：专题二　辨析并修改病句.pptVIP

快速划分句子主干 具体操作方法如下： 【考例1】 下列语句中，没有语病的一项是(　　) 忽视前后照应 A.从《国门英雄》《感动生命》到《儿女情更长》，中央电视台通过播出节目的多样化，让观众体验到不同题材类型电视剧的魅力和水准。 B.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 C.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 D.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 易错分析　出错原因有二：第一，忽视“一对多”或“多对一”的搭配情况；第二，忽视两面词与上下文之间的照应。 解析　 重视两面词情况 重视多对应情况 【考例2】 下列各句中没有语病的一项是(　　) 忽视关联词语 A.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 B.翻译的作品日渐其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C.如果说中华民族的文化是一部雄浑壮美的交响乐，那么中华节日文化便是其中一组亮丽的乐章。 D. 一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。 易错分析　出错原因有二：第一，忽视关联词语的搭配；第二，忽视关联词语的位置。 解析　A项，关联词语搭配不当，“不管”应改为“尽管”；B项，关联词语位置不当，前后分句的主语一致，“一方面”调至“这些作品”之后；D项，关联词语位置不当，前后分句主语不同，应把“一个省的文化系统”调至“如果”之后。 答案　C 关注关联词搭配 关注关联词位置 【典例】 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 语感审读法 辨析病句的五种主要方法 本处只举了一例。此句一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。 平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。 初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。 对比筛选，假定一个选项是“正确”的。 深入分析，验证排除，得出答案。 思维突破 【典例】 自从中国作家莫言获得2012年度诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。 主干压缩法 通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。 一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)，吸引(谓语)→关注(宾语)，“莫言热”(主语)→升温(谓语)。 对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。 思维突破 【典例】 国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。 理顺枝叶法 通过理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”语序不当，应调为“我市有多家农产品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。 如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。 分析句子主干。如果主干没有问题，便检查句子枝叶成分。 重点检查定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语是否搭配，定语、状语或补语是否残缺。 思维突破 【典例】 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 造句类比法 此句可压缩简化为“经验值得××的重视”，可仿造出“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”，这几种说法都多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造个容易理解的句子，经过比较，问题就清楚了。 对原句进行压缩简化。 比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。 与日常正确的说法相比，以确定正误。 思维突破 【典例】 高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面因素考虑。 逻辑分析法 此句语法上似乎也没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。 这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。句子在语法上找不到语病，就要从意义上看是否有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱逻辑错误。 先从语法上分析。主要分析句子结构，从语法上两个句子看不出什么毛病。 再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。 思维突破 【典例】 找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 修改病句原则