人教版高中历史必修三课件：第5课西方人文主义思想的起源.ppt

　　（五百人）议事会是抽签选举的，……主席团职位……轮流担任，其次序由抽签决定……主席团有一个总主席，由抽签选出；他任职一日一夜，不得延长…… ——亚里士多德《雅典政制》 　　据说一个不识字的粗鲁汉子把他的陶片递给阿里斯提德（注：雅典名将），认为他是一个普通百姓，叫他在陶片上写下阿里斯提德的名字。阿里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了他。“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为正义，我实在听烦了。” ——【古希腊】普鲁塔克《希腊罗马名人传》 　　公元前399年，哲学家苏格拉底（时年70岁）被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。 　　在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。由鞋匠、裁缝、游手好闲的和看好戏凑热闹的组成的501位陪审团法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。 苏格拉底之死 苏格拉底之死 　真理和自由的殉道者（油画） 　　在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时，他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。” 为了维护真理和正义，他表示：“服从国法，是市民的义务。” * 请思考：什么是人文精神？人文精神的核心是什么？ 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心：肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 ——我是人！ 人文主义 三次思想解放运动： 人文精神的起源——智者学派（苏格拉底） 人文精神的复兴——文艺复兴和宗教改革 人文精神的发展成熟——启蒙运动 专题线索 萌芽 形成 发展 　　请分析：上述三个不同时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度。——公元前5世纪中叶 　　公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水。” “世界是一团永恒的火。” ——公元前6世纪 　　阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 　　阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 　　阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 　　阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 　　阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责？”我思考很久，但没有结论！ 以下是两个年轻人的对话，请结合必修1思考： 智者哲学思想产生的背景是什么？ 民主政治发展，公民地位提高 工商业发展 公民参政的实际需要 时间 代表人物 基本观点 思想核心 评价 时间 公元前5世纪 代表人物 基本观点 思想核心 评价 时间 公元前5世纪 代表人物 普罗泰格拉 基本观点 思想核心 评价 时间 公元前5世纪 代表人物 普罗泰格拉 基本观点 “人是万物的尺度” 反对迷信，强调自由，制度、法律和道德的约束力是相对的 每个人都应该有自己的道德判断标准 思想核心 评价 时间 公元前5世纪 代表人物 普罗泰格拉 基本观点 “人是万物的尺度” 反对迷信，强调自由，制度、法律和道德的约束力是相对的 每个人都应该有自己的道德判断标准 思想核心 强调人的价值 评价 　　你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？ 　　黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 　　一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 ——普罗泰格拉 ⒈肯定人的价值，树立人的尊严和权威。 ⒉把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。 请思考：智者学派观点的弊端是什么？ 　　材料一　在一次运动会上，一名观众被标枪刺死，他的亲人提请法庭审判确定谁应该是这一事故的责任人。 ——根据杨适《哲学的童年》整理 陪审员职业分类 观点 生产标枪的手工业者 运动员 运动会的组织者 智者学派观点弊端：⒈缺乏统一评判标准，造成道德沦丧、秩序混乱。 ① ② ③ ④ 请思考：智者学派观点的弊端是什么？ 智者学派观点弊端：⒉过分强调个人感觉，主观主义和极端个人主义。 　　由于普罗泰格拉支持寡头统治者反对民主制，而且还发表了大量“不敬神灵”的言词，因而最终被送上法庭受审。但是就在开庭审理之前，他偷偷乘小船逃离了雅典。在乘船逃亡途中，不料遭遇风浪，因船只失事而丧生，时年约75岁。 阅读课本P.23“‘美德即知识’”一目，归纳苏格拉底的主要观点，并回答以下问题： ☆每一个人都能成为万物的尺度