人教版高中生物必修三练习：第5、6章　章末评估检测Word版含答案.docVIP

第5、6章　章末评估检测(时间：60分钟　满分：100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分共60分)下列有关生态系统的说法正确的是(　　)生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程生产者都是自养生物但主要类群是绿色植物细菌都是分解者但分解者不都是细菌营养结构越简单的生态系统恢复力稳定性一定越高解析：生态系统的能量流动指能量的输入、传递、转化和散失的过程错误；生产者都是能将无机物合成有机物的自养生物但主要类群是绿色植物还包括少数营自养生活的微生物正确；细菌类群很广有的是分解者有的是生产者有的是消费者分解者不都是细菌如蚯蚓错误；营养结构越D错误。答案：B生态系统的结构包括(　　)生产者　②分解者　③消费者　④非生物的物质和能量　⑤食物链和食物网　⑥物质循环　⑦能量流动　信息传递　　　　　　B．⑥⑦⑧解析：生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构生态系统的成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的答案：C下列关于全球性生态环境问题的叙述错误的是(　　)煤、石油、天然气的大量燃烧既可引起温室效应又可产生酸雨人造含氟制冷剂是造成臭氧层空洞扩大的主要原因开发新能源能缓解温室效应但解决不了酸雨问题种植大量吸收SO的植物可缓解酸雨问题解析：化学燃料中含有C和S元素在燃烧过程中可以产生CO和SO既可以加剧温室效应又可产生酸雨。因此若开发的新能源中不含C和S元素就可以既缓解温室效应又可以减少酸雨的发生。答案：C环境问题是全世界人们密切关注的问题低耗能、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是(　　)大气中CO的来源之一是生物细胞的呼吸作用人体细胞有氧呼CO2 B．大气中CO进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C．C是构成生物体的最基本元素、H、O、N是构成细胞的主要元素核酸、酶、果糖、脂肪中都含有这四种元素世纪以后主要是煤、石油和天然气的大量燃烧致使CO的全球平衡受到严重干扰大气中的CO量急剧增加解析：人体细胞的无氧呼吸只产生乳酸。除了植物的光合作用能固定二氧化碳外光合细菌和蓝藻等生物的光合作用、一些微生物的化能合成作用也能固定脂肪只由C、H、O三种元素组成。大气中的CO量急剧增加的主要原因是化学燃料的大量燃烧。答案：D下列属于生物多样性间接价值的是(　　)两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”激发人们文学艺术创作灵感野生生物相互依存、相互制约共同维系生态系统的稳定科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理研制了新型的导航仪生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库解析：生物多样性的间接价值是指生物多样性的生态功能如森林和草地对水土的保持作用、调节气候等对生态系统具有重要的调节作用。答案：B人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系(　　)能量和营养级 B．个体大小与营养级个体大小与个体数量 D．个体数量与能量解析：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高绘制成图可形成一个金字塔答案：A下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述不正确的是(　　)动物的特殊行为可在同种或异种生物之间传递信息生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的信息能够调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物以降低害虫的种群密度解析：动物的特殊行为对于同种或异种生物来说能够传递某种信息即行为A正确；生态系统中的信息传递是双向的错误；生态系统信息传递有调节生物种间关系维持生态系统稳定的作用正确；利用昆虫信息素(即化学信息)诱捕或警示有害动物可降低害虫的种群密度正确。答案：B图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群。下列说法正确的是(　　) A．丙处于两个营养级是杂食性动物图中表示出了两个食物链图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D．乙→丙的能量传递效率为10%～20%解析：本题的关键词为“三大功能类群”即生产者、消费者和分解者而分解者不属于食物链中的营养级。据图分析甲代表生产者乙代表消费者丙代表分解者。答案：C如图表示某水域生态系统的食物网下列有关分析错误的是(　　) A．该生态系统的生产者包括自养型鞭毛虫与大型植物该食物6条食物链构成信息在鲤鱼和梭子鱼之间单向传递鲤鱼在该食物网中占有4个营养级解析：解题时要列出每条食物链并据此分析每种生物所处的营养级。该生态系统的生产者既有自养型鞭毛虫又有大型植物。信息在捕食者与被捕食者之间是双向传递的。鲤鱼在该食物网中占有第二、三、四、五4个营养级。答案：C．某森林生态系统中5个物种的食物网如图(箭头表示能量流动的方向)： 则能C数量增多的是(　　)增多、D增多、A减少减少、B减少、A减少C．E减少、D减少、A减少减少、D增多、E减少解析：该食物网中共有3条食物链它们是为生产者增多使生态系统的总能量增多