八年级与考试题.doc

八年级月考试题 一．选择题 1.按体内有无 可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物（ ） A脊柱B体毛C鳃D 肌肉 2.协助鱼类运动的器官是 （ ） A头B胸C腹D鳍 3.你观察过养在鱼缸中的鱼吗？它的口和鳃盖的后缘，不断的交替张开和闭合。这是鱼在进行哪种生理活动。 （ ） A取食 B呼吸 C排泄 D生殖 4海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以身立状前行，有鳍，用鳃呼吸，终身生活在水中，由此可知，海马属于（） A甲壳动物B软体动物C鱼类D无法判断 5.狒狒群中有首领，有分工 。这是下列哪种行为的主要特征（ ） A繁殖行为B捕食行为C社会行为D先天性行为 6.生物与环境是相适应的。根据你所学的知识判断，以下哪累生物不适于陆地生活（ ） A有外骨骼的动物B长有羽毛的动物C四肢发达的动物D用鳃呼吸的动物 7.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点（）最相近的是（ ） A蝗虫B草履虫C沙蚕D鱼 课时计划：第 课时（总第 ）2014年9月 第六节鸟 一、教学目标 1．概述鸟的主要特征。 2．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4，举例说明鸟与人类生活的关系。 5，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。 二、教学重点和难点 1，教学重点 (])概述鸟的主要特征．(2)举例说明鸟与人类生活的关系。 1．教学难点 (1)通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 (2)探究鸟适于飞行的形态结构特点。 三、教学准备 1．教师准备 各种鸟(大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等)的标本；家鸽骨骼标本。 鲜鸡胸肉和鸡腿骨(课前横切，露出截面)。制作多媒体课件，收集鸟类的相关视频。 2．学生准备 观察当地常见鸟类并作记录。 分组收集鸟与人类关系的资料。 兴趣小组同学准备模拟实验。 四、教学过程： （一）复述巩固 二人小组，复述巩固下列内容： 1、列举两栖动物的主要特征，举例说明。 2、列举爬行动物的主要特征，举例说明。 二、设问导读 阅读教材30～34页内容，解决下列问题： 1、脊椎动物中会飞的动物有哪些？ 2、是不是所有的鸟类都能飞行？飞行对鸟类有什么意义？ 3、归纳鸟类的形态结构、生理功能与飞行生活相适应的特点。 （1）、体形： （2）、前肢： （3）、羽毛： （4）、肌肉： （5）、骨： （6）、消化系统： （7）、心脏及循环系统： （8）、呼吸系统： 4、归纳鸟类的主要特征。 三、自主检测 （一）、填空题 1、自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。先是无脊椎动物中的 ，后来是脊椎动物中的 ，以及哺乳动物中的 。它们既是陆生动物又适于 。 2、世界上的鸟类有 多种，绝大多数善于飞行。飞行使鸟类扩大了 ，有利于 和 。 （二）、判断题 1、鸟类都有翅膀，因此都会飞。（ ） 2、鸟的体温高而恒定。（ ） 3、鸟的食量很小，因为鸟要减轻体重以利于飞行。（ ） 4、鸟的飞行动力来自于两翼（ ） 5、气囊是鸟类进行气体交换的场所。 （ ） 四、巩固训练 （一）、填空题 1、鸟的身体呈 型，在飞行时可以 。 2、鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。鸟类的体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速 的能力；身体内有 ；体温 而 。 3、鸟类的胸骨腹面有一个高耸的龙骨突，其两侧附有发达的 ，可牵动 飞行。 （二）、选择题、 1、鸟类总是在不停地找食吃，其根本原因是（ ） A、身体散热过快 B、飞行时消耗的能量很多 C、消化系统发达 D、食物中的营养少 2、在天空中飞行的老鹰和蝙蝠，它们（ ） A、都能用肺呼吸 B、都能用肺和气囊呼吸 C、都能用气管和气囊呼吸 D、一个用肺呼吸，一个用气囊呼吸 3、呼吸系统最发达的是（ ） A、家兔 B、鱼类 C、家鸽 D、两栖类 4、鸟类骨骼的特点是（ ） A、厚而坚固 B、薄而轻，长骨中空C、长骨较厚 D、厚而轻 （三）、识图作答 下图所示的是鸟体内的肺和气