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足球教材教法分析 2013.10 内容概要 足球教学计划 足球教学的观摩 足球教学方法的原则与内容 足球教学方法分析 足球学习方法分析 足球练习方法分析 足球教学计划 一、概述 足球教学计划是为完成教学任务而预先设计的蓝图，是指导、检查、控制教学工作的依据和法规。足球教学必须从教学实践需要出发，预先制定出科学的教学计划。 足球教学是一个全面、系统的理论与实践相结合、科学控制的实践过程，因此必须制定严密的计划，而无计划或计划不周到则是工作失职的表现。制定教学计划也是检验教师本学科和相关科学理论、知识与教学经验的过程，是提高教学质量必不可少的重要环节，足球教学的教师必须十分重视教学计划的制定，和教学计划的实施。 二、教学计划 教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要教学文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据。制定教学计划应充分考虑到学生的具体情况，尤其应该了解和掌握学生的运动能力与兴趣爱好，做到因人施教；对学校的教学条件也应该心中有数，尽量利用现有教学资源，做到因地制宜。 足球教学计划包括：教学大纲、教学进度、课时计划（教案）等。它是开展足球教学工作的重要依据，也是客观地检查和总结足球教学工作不断提高教学质量的重要保证。 1、教学大纲 教学大纲是根据足球学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了足球课的教学目的、任务、知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写足球教材和进行足球教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。 它根据足球教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。　 （1）教学大纲的结构 从形式上看，足球教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。 说明：阐述开设足球课程的意义，足球课教学的目的任务和指导思想，提出足球教学内容选编的原则和依据。 本文：是对教学的基本内容所作的规定，是大纲的主体部分，反映教学内容基本结构及其主要的教学形式，它是以学科的科学体系为基础，结合教学法的特点，顺序地排列着足球课程教学内容的主题、分题和要点。 附录：介绍教科书、参考书或其他参考资料和文献，以及必要的教学场地、设施等。 （2）教学大纲的组成 教学大纲的内容一般有以下几个方面： 1）前言。前言是对教学大纲的总的说明，一般包括：制定大纲的依据，培养目标，教学任务和要求。 2）教学时数的分配。教学时数的分配是根据教学计划中规定的总时数，按一定比例合理地安排给理论、实践、考核、机动等部分。 3）教材内容。分为理论和实践两部分，要分别列出所授教材的内容细目以及对各项教学内容的基本要求。 4）实践环节。为了培养学生理论联系实际的能力和教学能力，要安排学生进行必要的实习活动，大纲中要对实习的内容、要求、方法等作出说明。 5）成绩考核。大纲中要明确规定考核的内容、方法。 2、教学进度 教学进度是将教学大纲规定的教材内容和时数根据学生的实际情况，按照教学顺序合理地安排出每一次课的内容。 教学顺序的安排通常有整体式、阶梯式、阶段螺旋式等几种安排方法。 （1）整体式。整体式安排方法是根据教学大纲中规定目的、任务，在技术、战术教材中选定几项重要的内容作为主要教材，其他内容可根据需要再分为一般教材和介绍性教材。 优点是重点教材突出、连贯系统，每次课的内容比较丰富，便于调节课的密度和运动负荷。 缺点是同时进行的内容比较多，辅助教材机动性较大，不易结合好。 （2）阶梯式。阶梯式安排是根据足球技、战术的难易程度由易到难，由简单到复杂，循序渐进地进行。足球技、战术的安排应是先技术后战术。 技术的安排顺序一般是：控制球、运球、踢球、接球、头顶球、运球突破、抢球、断球、守门员技术等。 战术的安排顺序一般是：先进攻后防守、先个人后局部再整体。整个教学进度安排呈阶梯式。 优点是每次课的重点突出，各项技术、战术教学时间集中。 缺点是课的密度、负荷不易调节，容易造成局部负担过重。 （3）阶段螺旋式。阶段螺旋式安排方法是把足球技术、战术教材分成几个阶段，把教材内容程序化。这种安排是根据足球技术、战术的教学规律，把教材内容按逻辑的顺序及各项间的内在联系，编排成连贯的小单元，由简单到复杂，由初级到高级，有计划、有步骤地完成教学大纲的要求。 优点是技术安排由多到