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中小学篮球教学分析 授课人:高兴贵 电 话主要内容 我省中小学体育师资现状综述 篮球技术分析 篮球竞赛的组织工作 新规则简析 我省体育开展现状 高水平竞技体育成绩一般 在第11届全运会上获得9金、6银、4.5铜，奖牌榜排名19位，综合分数排名21位。 高水平运动员与运动队不多 学校体育开展效果一般 中小学学生体质健康水平较低，2008年中、小学学生体质健康水平排名30位。 我省篮球运动开展现状 高水平运动员不多，入选国家队人员较少 没有高水平的职业球队（CBA） （CUBA）开展相对较好 篮球运动参与人数较多 我省中小学体育师资现状 当前我省中小学体育师资结构不合理，兼职教师比例过高，其中农村小学体育教师中有50%以上，是由非体育学科教师兼职体育教学。 新课标的理解 坚持“健康第一”的理念 强调学生全面发展 重视激发学生的运动兴趣 关注学生的主题地位 重视学习的过程 对教师提出的要求 角色的转变由知识的讲授者转变为学生发展的促进者与引导着 教学过程应以启发、诱导学生主动参与体育活动为主。 充分了解学生共性的特点 了解学生的个体差异 儿童少年的主要心理特点 1.自控能力差：运动训练的盲目性大，从个人的兴趣爱好出发，常带有情绪色彩。因此，兴趣爱好是引起和维持其注意力的重要因素。 2.模仿能力强，具体形象的记忆占优势，其运动技术主要通过直观影象获得。 3.依赖性大，对老师的绝对信任，老师是他们学习、模仿的对象，甚至老师的生活细节如走路、说话等的姿势，表情等也会仿效。因此，老师的表率作用是十分重要和影响巨大的。 儿童少年的生理特点 速度 处于速度发展最快期（自然增长）： 男子：在19岁以前（尤其是在7-14岁） 女子：在13岁以前（尤其是在7-12岁） 速度随年龄的增加有些提高。 力量较差 未处于发展最快期(自然增长),男子在16岁以前,女子在13 岁前,而后有所下降,到16岁又有所回升.因此,儿少在青春期 前不适宜进行过大的力量训练,但随着肌肉的发育成熟,16岁 后可进行肌肉力量方面的专项练习. 耐力较差 柔韧较好 技术特点 ①儿童少年进行技术训练应在身体全面训练的基础上进行。 ②儿童少年的神经系统灵活性好，可塑性大易掌握技术动作，但稳定性差容易消退。因此要加强扎实的基本功训练。 ③注意全面技术训练，使之成为技术上的多面手。 ④战术培养应以培养战术意识和掌握基本战术为主 ⑤儿少运动员的防御性反射作用较弱，主观感觉能力较差，常因兴趣高而忘了疲劳，因此，教师要注意加强对他们的保护与帮助，并合理安排活动。 运动负荷的特点 ①儿少运动员具有一定的承担运动负荷能力，但易疲劳，消除也快。因此，总的负荷特点是以负荷量的积累为主，适当注意强度的安排，并随年龄和训练水平的提高而有所增加。 ②每次课，运动负荷的变化速度和幅度不宜过快过大,要循序渐进，较大强度的负荷，练习时间要短。 中小学篮球教学过程 体育课堂上的技、战术教学 课后学生的练习 教学比赛 篮球教学过程中教师应具备的能力 熟练的理论知识 娴熟的篮球运动技能 良好示范能力 分析解决不规范动作的能力 组织比赛的能力 篮球竞赛的裁判能力 篮球技术分析 篮球技术是篮球比赛中运动员为了进攻与防守所采用的专门动作方法的总称。包括移动动作、控制支配球动作和争夺球动作，以及由这些动作各种各样的组合所组成的动作体系。 投篮技术分析 投篮是进攻队员将球投入球篮而采用的各种方法的总称。是篮球运动最重要的进攻技术,是比赛中唯一的得分手段. 常见的投篮方式: 双手胸前投篮(女子应用较多)、原地单手肩上投篮、行进间投篮、跳起投篮. 投篮动作的要素 1.正确的持球手法： 2.准确的瞄篮点 3.综合协调用力：抬肘、伸臂、屈腕、拨指 4.出手角度合理 5.出手速度 6.球的规律性旋转 7.适宜的投篮弧线和入篮角 正确的持球手法 单手高手持球手法:五指自然张开,球置于手上,以指跟以上部位触球,手心向前并空出. 单手低手持球手法:方法与高手相同,只是手心向上. 正确的出球手法 单手高手投篮的出球手法:在单手高手持球手法的基础上,左手扶球侧,右臂屈肘,上臂与地面接近水平,手腕后仰,投篮时借助下肢蹬地发力,同时右臂向前上方伸直,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球投出. 单手低手投篮的出球手法:在单手高手持球手法的基础上,持球手臂向前伸出,手心向上,并托住球,借助身体向上的力量,手腕向上屈,以手指挑拨的动作将球投出. 原地单手肩上投篮分析 原地单手肩上投篮,是基本的投篮方法,动作方法(以右手投篮为例)是:双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在两脚中间,屈肘,手腕后仰,掌心向上,五指自然张开,