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给孩子一把自我保护的金钥匙（案例+分析） 案例狭巷探险 走进巷子，为了引导他们观察巷子周围的危险因素，我故意说：“哟，老师站在这儿有些害怕，你们知道我怕什么吗？”“你怕蜘蛛！”“老师怕黑！”……孩子们七 嘴八舌地答开了。我赞同他们的推断，但想起他们还没有意识到石头堆高坎的危险，我故意走上去，“老师怕的是这儿！”经我这一指点，孩子们探头看了一下： “哦呦，好高呀，会摔下去的！”“我也怕，会摔伤的！”……我接着问：“那怎样才能不摔下去呢？”孩子们答道：“不去石头堆上。”“我画一张不准进来的 画！”“在石头堆周围做栏杆！”“告诉小朋友不要进来！”“用结实的树枝扎个篱笆拦着！”……. 回到教室后，我表扬了孩子们的勇敢，再一次告诉他们巷子的危险，不能随便进去，并启发他们想办法让巷子变得安全。他们想出了许多的办法。 案例分析 案例中，孩子们对不让去的狭巷死角产生好奇，我用不让去玩的消极措施也没能阻止他们的欲望，反而更加激发他们的神秘感和好奇心——“为什么不能去？那里有什么奇特的？” 二、幼儿缺乏自我保护意识，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果 案例中，当教师提出进入狭巷很担心时，孩子们感到奇怪，不知老师为什么担心，即使处于危险之中也很难意识到危险。走进狭巷，我有意识地引导孩子观察巷子周围 危险的地方时，他们都未感到危险。当我站在高坎边，并明确指出“老师怕的是这儿”时，孩子