历史人教版必修3课堂演练：第二单元单元整合Word版含解析.docVIP

第二单元单 元 整 合 一、知识结构认读 [认读要领] 　一条重要主线：西方人文精神的起源及其发展 四大重要阶段：起源、复兴、发展、成熟 二、重大历史线索 1．西方人文主义思想的发展历程： 历程 标志事件 主要贡献 地位和作用 起源 智者运动 从认识自然转移到重点认识人和人类社会，强调人的价值、人的决定作用 是人类自我意识的觉醒，是近代人文主义思想的起源 复兴 文艺复兴 以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由 促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义形成 宗教改革 否定罗马教皇的权威，反对天主教会的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由 打击了欧洲的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，发展了人文主义思想 发展 启蒙运动 高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想 把反封建斗争推进到反对封建专制制度、建立理性王国上来，使人文主义得到进一步发展。为资产阶级革命和改革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器 2.启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较： 明末清初的批判思想 欧洲的启蒙运动 政治 条件 封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大 经济 条件 资本主义的萌芽发展缓慢，受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 思想 条件 明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础 性质 本质上仍属于封建思想的范畴 资产阶级反封建的思想运动 地位 没有成为当时的主流思想 是17、18世纪欧洲的主流思想 内容 中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型 极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用 三、题型应用体验 比较类选择题 【题型解读】 1．从选取的素材看：把具有可比性的两个或两个以上的历史现象、历史结论、历史人物等以比较的形式呈现。 2．从考查的功能看：归纳历史事件、现象等的相同点或不同点，考查分析、归纳和比较能力。 【典型例题】 　公元前5世纪，古希腊孕育出一个新的思想流派——智者学派，与智者学派同处一个时代的著名哲学家还有苏格拉底。智者学派和苏格拉底的共同主张是(　　) A．神是不存在的，人是万物的主宰和中心 B．强调“知识就是感觉” C．“道德就是知识” D．热衷于研究自然和观察世界 【技法攻略】　 审对象┄→一审比较对象：智者学派和苏格拉底。 二审比较项目：共同主张。 提信息┄→智者学派和苏格拉底都是古希腊先哲，其主张都体现 了人文主义的精神，把研究的领域由神和自然转向 了人类，都对知识有一定的看法。 析选项┄→A符合两者的共同主张；B是智者学派的观点；C说 法不准确，苏格拉底强调“美德即知识”；D两者 都不符合。 明答案┄→神是不存在的，人是万物的主宰和中心是智者学派和 苏格拉底的共同主张，故选A。 【针对训练】 1．孟子主张“万物皆备于我”与普罗泰格拉“人是万物的尺度”观点的相同点是(　　) A．强调人的主观性 B．使哲学成为一门研究“人”的学问 C．对西方伦理思想的发展有着重要的影响 D．世上的一切完全由我所决定 解析：题干中的“万物皆备于我”的意思是万事万物都为我所具备；“人是万物的尺度”认为人的感觉是判断一切的尺度，二者都强调了人的主观性。B是苏格拉底的贡献。C与孟子思想的影响不符。D在题干材料中并未直接体现。 答案：A 2．整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于(　　) A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话 C．追求思想自由和理性思考 D．批判神学统治 解析：本题考查了启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的不同点。对人类的关注是三次运动的共同点，故A错误；“与上帝直接对话”是宗教改革的重点，故B错误；启蒙思想是把反封建神学推进到反封建专制、构建资产阶级理性王国的高度，故C正确；“批判神学统治”是文艺复兴的主要内容，故D错误。 答案：C