历史岳麓版必修三学业分层测评14理性之光Word版含解析.docVIP

学业分层测评(十四) (建议用时：45分钟)[学业达标] ．( 2015·江苏学业水平测试)伏尔泰研究了牛顿的科学成就孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系形成了自然法论中具有新精神的(　　)划清与自然科学的界限汲取了理性思考的精神偏离了文艺复兴的轨道开启近代思想解放序幕【解析】　随着资本主义经济的发展新兴资产阶级开展反对封建统治和教会特权的启蒙运动启蒙运动的先驱们敬畏真实尊重科学崇尚“理性”运用人自己思考运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力发展了人文主义精神。【答案】　B启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指(　　) 【导学号古希腊罗马思想传统神权思想与拜金主义封建专制与宗教神学人文主义与理性主义【解析】　结合所学知识可知启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学故C项正确、B、D三项错误。【答案】　C当立法权和行政权集中在同一人或同一机关之手自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一则将对公民的生命和自由施行专断的权力因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一法官便将握有压迫者的力量。”这段材料所体现的思想应属于(　　)洛克　　　　　　　B．伏尔泰孟德斯鸠 D．卢梭【解析】　材料主张立法权、司法权、行政C项正确；洛克只是提出分权思想并没有明确提出三权分立故A项错误；B、D两项没有提出三权分立思想错误。【答案】　C雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧走向文明所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰(　　)架起了东西方交流的桥梁参与并领导法国大革命颁布民法典动摇欧洲统治秩序是欧洲启蒙运动的旗帜【解析】　材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就由愚昧走向理性由野蛮走向文明雨果的言论没有反映出伏尔泰在文明交流方面的作用故A项错误；伏尔泰作为思想家其政治主张指导了法国大革命并未参与领导故B项错误；拿破仑颁布《民法典》故C项错误；伏尔泰的时代是启蒙和理性的时代这也是他最伟大的成就故D项正确。【答案】　D年法国国民公会投票通过决议为大革命的象征卢梭竖立雕像并授予“自由(　　) 【导学号主张君主立宪　②宣传主权在民　③倡导天赋人权提出三权分立【解析】　卢梭赞成民主共和反对君主专制提倡主权在民和天赋人权而“三权分立”学说是孟德斯鸠提出的。故选B项。【答案】　B伏尔泰曾说：“如果全部自然界(　　)认为人类应当勇于打破自然规律忽视自然科学所取得的成就借助自然科学论证理性主义批判民主、平等和自由思想【解析】　伏尔泰在哲学思想上承认物质世界的客观存在肯定客观规律的作用。题中将人比作一个“五尺来高”的“小动物”表达了伏尔泰对当时人们否定客观规律、盲目自大的不满和批判也从侧面表达其借助自然科【答案】　C[能力提升]7．卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张(　　) 【导学号维持原有的社会是实现基本人权的前提努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障社会秩序是神圣不可侵犯的社会秩序是权利而非义务【解析】　本题考查法国启蒙思想家卢梭的思想主张即考查社会契约的思想。题干表述了社会秩序与其他一切权利的关系即社会秩序为其他一切权利提供了保障故B项正确；A项“维持原有的社会”表述有误；C项“神圣不可侵犯”表述错误；D项“是权利而非义务”说法错误。【答案】　B下图著作体现当时思想解放运动的突出特征是(　　) A．打破宗教束缚推动信仰自由提倡人文主义追求个性自由打破神的崇拜关注人的发展反对封建专制构建理性王国【解析】　图中著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作宗教改革打破宗教束缚推动信仰自由故A项错误；文艺复兴提倡人文主义追求个性自由故B项错误；智者学派打破神的崇拜关注人的发展故C项错误；启蒙运动思想家反对封建专制构建理性王国故D项正确。【答案】　D阅读下列材料回答问题。 【导学号材料一　明清之际的一些思想家的主张思想家 主要思想 黄宗羲 认为“君者天下之大害也”主张“君臣平等” 顾炎武 提出“以天下之权寄天下之人”的主张 王夫之 揭露历代帝王把天下作为私产的做法主张“循天下之公”材料二　启蒙思想家 主要思想 孟德斯鸠 主张把国家权力分为立法、行政、司法三种各自独立相互牵制彼此平衡以维护国家的统一 伏尔泰 倡导人人平等、信仰自由和民主政治认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治卢梭 以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动“是天经地义的合法的行为”人民应当推翻暴君(1)根据材料一