六年级复习教案.doc

六年级上学期语文整册备课 一、课程的基本理念：整体构建? 注重体验? 强化探究? 主动发展 （一）全面提高学生的语文素养。 〔二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 二、语文的三维目标 语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。 三、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字 1．有较强的独立识字能力。 2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．养成默读习惯。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 (三)口语交际 1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．表达要有条理，语气、语调适当。 3．在交际中注意语言美。 (四)习作 1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2．作文内容具体，感情真实。 3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。 四、教学方法 （一）识字写字教学： 1. 灵活运用识字方法，培养探究识字能力 2. 努力拓展识字渠道，真正做到“识用并举” 3. 临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美 （二）阅读教学 1. 重视朗读、默读的指导，活用各种读法 2. 注重整体把握课文 3. 注意深入理解课文，引导学生领悟表达方法 A. 结合课后的“理解运用”，引导学生领悟表达方法 B. 结合精彩语段，引导学生发现表达特点 C. 依托“语文乐园”，引导学生梳理表达规律 4. 多方积累语言，鼓励学以致用 （三）“诗词诵读”教学 1. 准确把握所选诗词的特点 2. 找准切入点，捕捉动情点，引导学生如情入境 （四）“语文乐园”教学 充分体现学生的快乐实践，主动探究。 （五）习作教学 1.????? 拓展空间，丰富写作材料 2.????? 展开想象，勇于创新 3.????? 大量阅读，丰富语言积累和知识积累 4.????? 勤于动笔，丰富写作实践 5.????? 多法并举，着力提高评改能力 ? 五、全册教材分析 本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元，分别为：金色年华；骄傲中国；爱的力量；新奇的发现；自然奇观；科学想象；感悟生命；花与生活。 ā? á? ǎ? à? ō? ó? ǒ? ò? ē? é? ě? è? ī? í? ǐ? ì ū? ú? ǔ? ù? ǖ? ǘ? ǚ? ǜ? ü? ɑ? ɡ ? 六年级上学期期末复习资料 一、字。 （一）生字 鼻音：哪? 喃? 宁? 边音：沥? 鹂? 聊? 廊? 篮? 凛? 厘? 橄? 犁? 羚? 狸? 伶? 俐? 逻? 凌? 平舌音：葱? 综? 餐? 簇? 饲? 淙? 泽? 藻? 诅? 糙? 砸? （二会字）蹴? 嗦? 涔? 飕 翘舌音：衰? 瞩? 瞬? 坠? 脂? 慧? 骋? 涨? 闸? 嘲? 溶? 殖? 窄? 绒? 雏? 蒸? 础? 惩? 瞅? 炽? 畜? 喘? 咒? 寿? 圳? 尚? 斥? （二会字）翟? 蟀? 潸? 赭 前鼻音：槛? 蕴? 涵? 瞬? 繁? 坛? 餐? 韵? 怨? 喃? 蜿? 撼? 颠? 蜷? 篮? 憾? 凛? 悯? 蛮? 钧? 涧? 晋? 涣? 橄? 榄? 竣? 闲? 垦? 痕? 秆? 喘? 巡? 贬? 圳? 昙? 玷? 罕? 绢? 眷? （二会字）瀚? 馨? 翰? 彬? 鳊? 冼? 蜿? 蜒? 汾? 涔? 潸? 缎? 后鼻音：警? 葱? 综? 恭? 弘? 恒? 框? 骋? 涨? 萤? 茏? 窘? 廊? 泳? 惶? 宁? 盈? 绒? 橙? 淙? 厢? 迸? 蒸? 鲸? 凤? 瞪? 橡? 僵? 矿? 蝗? 羚? 顷? 惩? 伶? 绷? 凌? 唐? 尚? 秉? 秧? 藤? 茎? （二会字）徜? 徉? 眬? 磴? 霆? 磅? 慵? 三拼音：衰? 娇? 茄? 框? 凋? 颊? 颠? 蜷? 窘? 聊? 蝈? 惶? 绞? 峭? 雕? 垛? 厢? 涧? 渺? 涣? 橡? 逍? 闲? 僵? 矿? 蝗? 徊? 暇? 蕉? 喘? 逻? 贬? 鹃? 玷? 绢? 眷? （二会字）哆? 嗦? 蟀? 桦? 寡? 鳊? 冼? 蠖? 缎? 整体认读音节：蕴? 韵? 脂? 怨? 勿? 萤? 侮? 饲? 盈? 殖? 巫? 郁? 娱? 乌? 曳? 愈? 炽? 斥? 污 ?亦? 曰? 零声母音节：讴? 埃? 额? 懊? 藕? 阿 其他：簿? 唬? 啼? 瑶? 鹭? 避? 狐? 慕? 律? 稻? 阁? 摩? 鞠? 炬? 勒? 慧? 魅? 赖? 苇? 拂? 漉? 窃? 蔑? 讥? 糕? 唯? 渤? 戴? 褐? 漆? 嘛? 勃? 屑? 胚? 胎? 赋? 岂 履? 塌? 葛? 携? 絮? 隙? 弥? 泽? 涸? 不? 姆? 徘? 牡? 沛? 匮