四川省大英县育才中学人民版历史必修一第三、四课君主专制政体的演进与强化课件（共72张PPT）.ppt

1．（2012·四川文综卷·12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是 A．世袭制 B．分封制 C．科举制 D．行省制 2．（2012·安徽文综卷·13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调 A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学 C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行 3．（2012·广东文综卷·13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了 A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集权的加强 D．分封制的巩固 4．（2012·上海单科卷·9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于 A．向各省宣达政令 B．负责中央官员选拔 C．管理佛教事务和吐蕃地区 D．掌管蒙古兵马征发 5．（2011·广东文综·13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 A．宗法制的终结 B．察举制的完善 C．三省六部制的设立 D．科举制的推行 6． （2011·江苏单科·2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 7．（2011·江苏单科·4）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省 A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制 8．（2011·山东文综·9）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是 A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 9．（2011·海南单科·4）《马可·波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是 A．岭北行省 B．辽阳行省 C．甘肃行省 D．云南行省 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 ２、作用 ①监察官员，规范执政，有积极作用。 ②为皇权服务，局限性大。 四、古代的选官制度 １、世官制 贵族世袭，依血统、门第 西周以来　 “公门有公，卿门有卿。贱有常辱，贵有常荣。” ２、察举制（地方官员向中央推荐，由中央任用） 汉武帝时：开创察举制 　　　（依德行、才能） 魏晋南北朝时：九品中正制 　　　　　（依门第） 上品无寒门， 下品无士族 ３、科举制 （考试选官） ①创立和发展 隋： 开创 唐宋：发展 隋炀帝　杨广 唐 太宗：增加考试科目，进士明经为主 ＊“缙绅虽位及人臣，不由进士者，终不为美。” ＊“三十老明经，五十少进士。” ＊“密雪分天路，群才坐粉廊。” ＊唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中矣。” ＊后有诗道：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” “朝为田舍郎，暮登天子堂” 唐 太宗：增加考试科目，进士明经为主 武则天：首创武举、殿试，增加录取人数 玄宗：高官主持考试成定制 　＊乡试——省试——殿试 　＊殿试成定制，且皇帝直接掌握录取权 　＊实行糊名法、誊录制、锁院制等 　＊大大增加录取名额 宋 ３、科举制 （考试选官） ①创立和发展 隋： 开创 唐宋：发展 明清：八股取士 **明清：八股取士 内容：局限于四书五经 形式：只用八种文体，因袭古 　　　人思想，不得有创新 　　“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——明末清初思想家顾炎武 清末： 1898年戊戌变法中废八股 1905年废科举，开始推行近代教育体系 明清科举考试 Ⅰ、院试：州府举行，通过为秀才 Ⅱ、乡