教案.教材_最新2016-2017学年浙美版小学五年级美术上册教案收藏版(新版).doc

浙美第九册教材分析： 教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索教学： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。学情分析： ??五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，措施： 1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。 ?2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。 ?3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。 ?4、加强对工艺上的技巧能力培养。8.29—9.4 师德培训 2 9.5－9.11 1.悠悠老街传统门饰适合纹样好看的装饰画生活中的民族纹样运动会奖杯设计泥娃娃 第十八课、中国传世名作第一课、悠悠老街教学目标： 1.探访老街的历史和文化 2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。 教学重难点： 1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。 2.难点：运用不同的美术形式表现老街。 课前准备：（学生）常规工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 教学过程： 导课，出示课题。 （1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。 （2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。 （3）板书课题：悠悠老街。欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》 说说自己家乡的老街的历史和故事引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 学习建议：课后寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时 观看老街视频，揭示课题交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？写生创作指导 （1） 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品 （2） 教师讲解并演示创作写生的方法 同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。 教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。 展示评价 拓展：不同美术形式表现的悠悠老街第二课、传统门饰 教学目标 1、了解中外传统门的类别、装饰特点。 2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。 3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。 教学重难点重点：用绘画或剪纸的形式表现中外的门饰。难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。第一课时 课前准备（学生）收集中外门的图片资料，课前分4—6人为小组写好调查报告等（注意安全、选好主题，并写出调查报告）。（教师）有关门饰的课件，组织学生开展对门的研究。 教学过程 引入新课，分组汇报。 （1）分组汇报调查情况：组长发言，组员补充，主要介绍门饰的特点以及作用等。教师小结，