教案.教材_最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学三年级英语上册教案收藏版可打印.doc

英语单元备课 学科 英语 年级 三 单元 一 时间 2016.9 主备单位 课题 Unit 1 Hello 课型 单元备课 使用单位、教师 教学要求 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 课时安排 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 英语集体备课教案 2016年9月 三年级上册第一单元 课题 Unit 1 Hello A let’s talk 课型 对话课 主备单位 使用单位、教师 教 学 目 标 知识目标： 能听懂、会说Hello. Hi. Im... 技能目标： 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 情感态度、文化意识、学习策略： 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教学重难 点 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Im ... 教学难点： 元音字母I在单词I、White 中的发音。自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具 准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 对本主备稿的评价 教 学 过 程 二次备课 Step 1: 热身 Warm-up 1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello. / Hi. ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 教师采用观看卡通的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在看卡通的过程中领略英语的存在，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 2．卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD，VCD，DVD等等。 教师采用现实生活中英语,让学生发现自己身边的英语是无处不在的，培养学生学习英语的乐趣和发现身边的英语的意愿。 3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语，如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 Step 2: 呈现新课 Presentation 1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 通过歌曲，让学生感知本课要学的内容。 2．教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im … 通过学习后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。 3．教师还可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） 通过书本人物的替换练习，并利用体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆。 4．给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im… 学习完新知以后的知识的输出，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 5．听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容。 ? Step 3: 趣味操练 Practice 1．游戏 玩