凤山镇中心校三年发展规划.docVIP

凤山镇中心校三年发展规划 （2013年3月1日—2016年3月1日） 一、学校现状分析 （一）学校概况 凤山镇中心学校创办于2005年，位于凤山镇蚂螂河村。多年来，全体教职工艰苦创业，不懈追求，积淀了可贵的创业精神和丰厚的办学经验，哺育和影响了一代又一代师生。 中心校现有3个教学点和一所幼儿园，300名学生，60名教职工。学历达标率100%。教学设备基本满足了信息化教学和创新教育的需要。 近几年来，学校突出关键抓队伍，注重实效抓育人，着力中心抓质量，推进教科抓实践，努力构建学校发展新优势，办学水平有了明显提高。 （二）现状分析 现有办学优势 1、队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，工作中都能独挡一面；二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。 2、规范管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理；坚持以德治校、人文治校、制度治校，以规范办学行为为契机，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。 3、德育实践追求高效。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出文明礼仪和良好行为规范的养成教育，开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 4、有效教学稳步推进。在实施素质教育过程中，以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念，积极开展旨在追求有效、高效课堂的教科研活动，明确要求在教学实践中，要确保教学的有效性和高效性；尝试先学后教，问题导练的教学模式，初步形成了有效教学推进策略。 5、安全工作稳步推进，逐年排除了设备设施老化带来的安全隐患，提高了师生安全意识。 存在主要问题 1、学校办学条件仍需改善。随着学校事业的不断发展，“班班通”急需普及；校园文化缺乏高品位，有待提升校园文化的内涵。 2、教学质量有待进一步提高。教师年龄结构偏大，教师学历及学科结构不够合理，对教学质量的提高带来了很大的影响。 3、教育观念有待进一步转变。在新课改中，要彻底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动的可持续发展意识。 4、队伍建设有待进一步加强。现任7名领导班子中管理经验及工作理念有待提升，领导队伍需进一步加强锤炼。 5、办学特色尚未形成。 为进一步促进全镇小学基础教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，现结合我镇教育教学现状实际，经研究，特制定本发展规划。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领我校教育工作的全局，以培养合格小学生为目标，以为学生的终身发展奠定坚实基础为根本任务，以办人民群众满意的教育为目的，全面贯彻党的教育方针政策，加快教育均衡发展进程，促进教育现代化建设，全面推进素质教育，加强教师队伍建设，不断提高义务教育整体办学水平。 三、三年规划总体发展目标 （一）育人目标：培养健康、优雅、好学、向上的合格的现代小公民。 （二）教学目标：教学质量稳步提高，测试成绩位居全县农村乡镇小学前列。 （三）学校管理目标：逐步提高学校管理水平，向管理要质量，定点小学管理水平稳居全县前列。 （四）办学条件目标： 以“营造和谐育人环境、促进师生共同发展”为办学总目标，努力构建和谐的管理环境、有效的教育教学环境、有利于教师专业发展的师资环境、促进学生个性发展的学习环境。进一步夯实基础，凸显亮点，形成特色，提升办学水平。 四、组织机构 为更好地完成三年教育发展规划目标，中心校成立三年发展规划实施领导小组。 组 长：马立君 中心校校长 副组长：李国栋 中心校副校长 高景波 中心校副校长 成 员：马 民 中心校工会主席 姜金珠 中心校少先队辅导员 刘长河 中心校人事专干 苏兴文 四马小学校长 田柏林 蚂螂河小学校长 顾迎春 凤阳小学校长 五、三年规划具体发展目标 1、硬件建设 三年内，完成3处定点小学校园的绿化、美化、净化工作，专用教室配备齐全，设备设施配备逐年增加。 2、学校管理 ①进一步完善和加强学校三级管理网络，岗位清晰，职责明确。 ②建设一支爱学习、讲正气、能团结、善服务、讲成效的干部队伍。 ③完善群众监督机制，推进校务、政务公开工作，进一步发挥工会民主监督作用。 ④积极开展精神文明建设，争创省、市、县级文明学校。 ⑤建立和完善学校校园网、电化教室，开全微机课。 3、德育工作 ①完善科学、规范、有效的德育工作网络，构建学校、家庭、社会三位一体协同教育的德育