分组实验教案上册.doc

2012——2013学年上学期实验教学计划（时间仅供参考） 01、探究1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 2012.08.26——31 02、探究2、吸入的空气和呼出的气体有什么不同 2012.09.01——10 03、探究3、分解H2O2制氧中MnO2的作用 2012.09.17 04、实验1、氧气的实验室制取与性质 2012.09.20 05、探究4、分子运动现象 2012.11.01 06、探究6、水的组成 2012.11.05 07、探究7、反应前后物质的质量关系 2012.11.26 08、探究8、实验室里制取CO2的装置 2012.12.03 09、实验2、CO2的实验室制取与性质 2012.12.10 10、探究9、灭火的原理 2012.12.17 11、实验3、燃烧的条件 2012.12.24 （8个学生探究实验，3个实验活动，合计11个分组实验） 分组实验教案 （上册） 授课人： 课题 探究1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 内容与过程 目的 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 引言：回忆蜡烛的外观、软硬、溶解性等。 强调本实验的目的，探究的方法，描述的重点。 实验室的要求，本实验注意事项。 整理清洁实验桌。 填写实验报告相关内容。 本实验有目的，有步骤的观察探究蜡烛及其燃烧，与你平时无意识的观察有什么不同？ 重点 认识实验是学习化学的重要途径 难点 关注物质的性质、变化及现象 授课方式 分组实验 课时 0.3 实验器材 100ml烧杯、蜡烛、小刀、火柴、石灰水 说明 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程 小结 高密度重烃蜡烛效果好 分组实验教案 授课人： 课题 探究2、吸入的空气和呼出的气体有什么不同 内容与过程 目的 初步学习科学探究的基本步骤 如何收集特定环境的空气？ 如何收集呼出气体？要注意什么？ 呼出气体成分与空气成分差别的猜测。 CO2的鉴定，水蒸气的鉴定，O2的鉴定。 填写实验报告 重点 科学探究的基本步骤 难点 逐步养成严谨的科学态度 授课方式 分组实验 课时 0.4 实验器材 集气瓶、水槽、滴管、小木条、火柴、玻璃片 说明 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程 小结 呼出气体的收集，既不能夸张的憋气，造成CO2含量过大；也不能只由口腔吹气，造成与空气组成差别不大，现象不明显。 分组实验教案 授课人： 课题 探究3、分解H2O2制氧中MnO2的作用 内容与过程 目的 加深对催化剂概念的理解 本实验和前两个实验同在一个课时完成，任务多，时间紧。这三个实验可以不分先后，由教师指导学生统一行动，使实验有条理的进行。 强调H2O2的强腐蚀性，注意四个步骤之间的逻辑联系，引导学生归纳总结实验现象，体会现象所反映的内在实质。 溶液溢出溅到手上，必须马上用水清洗。 重点 分析归纳实验现象 难点 学会归纳的科学方法 授课方式 分组实验 课时 0.3 实验器材 试管、试管夹、火柴、5% H2O2溶液 药匙、MnO2 说明 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程 小结 加入的MnO2量一定要少，否则，反应剧烈，溶液溢出。 可让学生用试管夹夹持试管操作。 分组实验教案 授课人： 课题 实验1、氧气的实验室制取与性质 内容与过程 目的 仪器装配、检查气密性、收集气体、检验气体、性质实验 检查气密性， 按图1安装仪器，添加药品； 把两个集气瓶装满水倒扣在水槽里，准备收集氧气； 加热，注意预热的方法； 当有较多气泡产生时，开始收集； 收集完毕，先把导气管移出水槽，再撤酒精灯； 氧气性质实验，与木炭的反应；