18鸟课件-梁实秋分析.ppt

梁实秋 上帝爱鱼 造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼 造了许多网鱼的工具 谁能补充下面这句话呢？ 上帝爱鸟 . 人也爱鸟 . 读——整体感知，初悟情感  默读方法：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 要求： 标清段号，圈点勾画中心句、过渡句、描写鸟的句子及表达作者情感的句子。 思考：文章写了什么？表达了什么情感？ 用以下句式说话 我爱 的鸟，爱它的 。 （用文中语句作答） 示例： 我爱窗前鸣唱的鸟，爱它的声音清脆嘹亮、圆润和谐。 我不忍看 的鸟， 我爱的是它的 。 示例： 我不忍看胳膊上架着的鹰， 我爱的是它瞵视昂藏的神气。 品——品词赏句，揣摩情感 听读，圈点勾画 大声朗读三、四段，请圈点勾画出你最喜欢的词语或句子，然后向全班推荐吧！ （提示：从动词的运用、修辞手法的巧妙、句式的灵活等入手） 长短句结合的句式 恰当的修辞 巧妙的词语 舒缓自如的韵