初三数学实际问题.doc

如何解答数学实际问题 例1 某公司在甲、乙两仓库分别有农用车12辆和6辆，现需调往A县10辆，调往B县8辆，已知从甲仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为40元和80元，从乙仓库调运一辆农用车到A县和B县的费用分别为30元和50元。 （1）设从乙仓库调往A县农用车x辆，求总运费y关于x关系式。 （2）若要求总运费不超过900元，问共有几种调运方案？ （3）求出总运费最低的调运方案，最低费用是多少元？ 分析： 原有车辆 调住A县一辆车的费用(元) 调往B县一辆车的费用(元) 甲仓库 12 40 80 乙仓库 6 30 50 简解: (1)y=30x+50(6-x)+80(8-6+x)+40(12-2-x) ??? =20x+860 (2)20x+860≤900 ?? ∴x ≤2???? ∴共有三种调运方案 (3)x=0时，y最小=860（元） 此时的调运方案是：乙仓库的6辆车全部运往B县，甲仓库的2辆运往B县，10辆运往A县。 总结： 此类问题的难度主要不在数学知识本身，而在数学知识的灵活运用。 二、函数类实际问题 ?此类主要利用已知量和未知量的联系列方程（组），通过解方程（组）使问题获得解决或运用运动和变化的观点，把问题中的数量关系用函数的形式表示出来，应用函数知识进行分析、研究，使问题获解。 例1 某百货商店服装柜台在销售中发现，“乐乐”牌童装平均每天可售20件，每件赢利40元，为了迎接“六一”儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加赢利，减少库存。经市场调查发现：如果每件童装降价4元，那么平均每天可多售8件，要想平均每天在销售这种童装上赢利1200元，那么每件童装应降价多少元？？ 分析：销售童装的赢利=每价赢利的款额×销售件数设每件降价X元，则每天可多卖出2X件，每件赢利的款数为(40-)元，销售件数为(20+2)件 解简解：设每件童装应降价元，根据题意，得 ????? （40－）( 20+2)=1200 ??? ??整理，得2－30+200=0 ??? ??解得：1=10,?x2=20( 因要尽快减少库存，故X取20，) 答：每件童装应降价20元。 例2 公路上有A、B、C三站，一辆汽车在上午8时从离A站10千米的P地出发向C站匀速前进，15分钟后离A站20千米。 (1)设出发x小时后，汽车离A站y千米，写出y与x之间的函数关系式。 (2)当汽车行驶到离A站150千米的B站时，接到通知要在中午12点前赶到离B站30千米的C站，汽车若按原速能否按时到达？若能是在几点几分，若不能，车速最少应提高到多少？ 分析：根据已知可确定车速为40千米/时，故（1）便可解决：y=40x+10,由已知可知从P地到C站，须在4小时内走完，而实际这段路程需4.25小时，所以按原速度不能按时到达；从P地到B站，用去时间3.5小时，故剩下的30千米，必须在0.5小时内走完。 简解: (1)y=40x+10 ??? ??(2)当y=150+30=180(千米)时， 则汽车按原速不能按时到达。 ?? ????当y=150（千米）时， 设提速后车速为v,则[(12-8)-3.5]v=30 ? ????v=60（千米/时） 答：车速应至少提高到60千米/时，才能在12点前到达C站。 三 图表信息问题 ?此类问题指通过函数图像、表格、几何图形等提供信息的题型，这类问题来源广泛，形式灵活，突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查。解决此类题目，要从提供的图表信息出发，捕捉有效信息，对其加工整理，并且利用数形转换、数学转换等方法找出解决途径。 例1 一骑自行车者和一骑摩托车者沿相同路线由甲地到乙地，行驶过程的函数图象如图，两地间的距离是80千米，请你根据图象解决下面的问题： （1）谁出发较早？早多长时间？谁到达乙地较早，早到多长时间？ （2）两人在途中行驶的速度分别是多少？ （3）请你分别求出表示自行车和摩托车行驶过程的函数解析式。 （4）指出在什么时间段内两车均行驶在途中（不包括端点）在这一时间段内，请你分别按下列条件列出关于时间x的方程或不等式（不要化简也不要求解）①自行车行驶在摩托车前面；②自行车与摩托车相遇；③自行车行驶在摩托车后面。 解简解： （1）由图可以看出：自行车出发较早，早3个小时；摩托车 到达乙地较早，早3个小时。 （2）对自行车而言：行驶80千米耗时8小时，故速度为(80 ÷8)=10（千米/时） ??? 对摩托车而言：行驶80千米耗时2小时，故速度为80÷2=40（千米/时） （3）设：表示自行车行驶过程的函数解析式为y=kx ????? ∵ 当x=8时，y=80??????? ∴80=8k? ∴ k=1