初三英语复习计划.doc

2014-2015学年初三下学期英语复习计划 潮泉中学 一、指导思想： 1、面向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。 二、学情分析: 我校初三有四个平行班，185人，从本次年终期末检测看与全市的英语教学水平还有很大差距，虽成绩有所提高，但总平均分落后全市总平均分约十分，平行班级有一定差距，学生成绩参差不齐，整体情况不是很理想。主要原因是年前结课，压力大，学生没进行足够充分的复习；还有学生学习的主动性和积极性都没有完全调动起来，有些学生厌学心理逐步增加，学习态度不够端正，加之部分家长对孩子疏于管理。虽教师在辅导学生，检查作业时，力求照顾周全，逐一过关，努力让每一个学生的作业精益求精。在课堂教学时，想尽各种办法，努力学习各种先进而适用的教学方法，使之付诸于课堂效率上。然而，学生成绩依然不尽人意。 三、教材分析： 人教版英语共五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇 量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用常用单词和习惯用语或是固定搭配； 在听力技能方面，学生能够应用所学的语言基础知识，以语篇为单位，清楚连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的想法。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法。 四、中考分析： 今年中考为初中学业水平考试，全面衡量初中学生在英语学科方面的学习， 考试内容：听力部分20分，基础知识80分，包括单选、完形填空、阅读理解、词汇运用、综合运用和阅读表达，写作20分。今年题型到目前为止还没有变化。 五、复习目标： 根据教材情况，结合学生的学习实际，本次复习做出具体如下安排： 第一轮：基础复习 复习初一至初三全部教材，带领学生集中复习基本词汇、基础语言，保证学生通过复习，对初中所学的语言知识有一个完整的掌握，通过听写、翻译重点句子、做相关的基础练习，加强双基。 这一阶段的复习，应充分调动学生的主观能动性。以教师总结为辅，学生复习为主，注重知识点的分类归纳，教师总结指导。精讲精练，讲练结合，在做题中发现问题，并解决问题，达到复习的效果。 复习中注意的问题：基础知识部分要求学生记忆的内容比较多，要注意把单词、短语作分类归纳记忆并找一些方法帮助学生记忆，比如说一些口诀可以记住零散的知识。 第二轮：专题复习 以《学业考试手册》一书中的专题复习部分为主要复习资料，对初中教材中出现的所有语法知识进行一次专项的复习训练。对于常考的题型部分重点复习，包括听力，单项选择，完形填空，阅读理解，综合填空，阅读表达，词汇运用，书面表达。这一轮复习中进行检测以及试卷的分析、评讲。通过系统的专题复习增加学生对英语语言的理解运用，能正确分析语言结构规律，提高语言使用的正确率。 学生复习与教师讲解相结合，遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习，理解记忆与充分练习相结合，攻好语法关。每年必考项目的语法知识要着重讲、多练、精练；对于轮考点要让学生掌握，并能分析运用。 第三轮复习： 综合复习（包括做模拟卷和中考卷），熟悉中考题型，熟练掌握做题技巧，做到熟能生巧，心中有底。按照中考的题型进行题型专练。了解学生对基础知识的掌握情况，掌握中考题型的变化，确定训练方式。帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并掌握正确的做题技巧，适应中考题型，提高答题的速度与正确率。同时对学生进行心理健康的疏导与教育，减轻心理压力，稳定情绪，以平常心应对中考，考出好成绩。 复习中应注意的问题：每种题型都有其特点，要做好题，就要掌握好答题的技巧，在练的同时也要教会学生用正确、简单的方法答题，才能事半功倍。 第四轮：自主复习 以学生自主复习为主，让学生全面复习，查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的知识进行最后的疏理工作，调整心态，迎战考试！ 复习时间安排 第一周： 3月6日——3月8日 七下unit1-12 第二周: 3月9日——3月13日 八上units1-10 第三周： 3月16日——3月20日 八下 units1-5 第四周： 3月23日——3月27日 八下 units6-10 第五周： 3月30日——4月2日 九年级unit1-3 第六周： 4月7日