1.《寡人之于国也》教学设计.docVIP

《》授课班级：高一（）班 　　教材版本：《》 　　授课时间：20年月日星期　　授课地点：中学网络教室【教学设计说明】《》《》【教学目标】1．识记积累“数”“发”“胜”等文言实词，“以”“之”“于”等文言虚词和判断句，倒装句等特殊句式。2．鉴赏孟子的辩论艺术特色。．．．理解孟子的仁政和民本思想．《》【教学重点】【教学难点】【教学过程】．创建《》课前学案。2．开启“讨论答疑”平台并和学生互动讨论，针对学生提出的问题，适时引导。3．针对学生提出的质疑，《》课前学案。积累整合相关文学常识。 1 楼 回复人：李胜宇 时间：2012-3-13 8:35:53 批注 本文主要表明什么观点？ ????批注： ? 在创新实践平台“”中提出自己的问题，同时浏览同学的发言，互动讨论。 回复人：丁一燃 时间：2012-3-13 17:18:46 批注 文章中梁惠王与孟子讨论的主题是什么??? 结果是什么 ????批注： ? 8 楼 回复人：黄振霖 时间：2012-3-13 17:24:34 批注 ???? 第一自然段写出了梁惠王居功自傲又写出了他对本国为何民“不多”的疑惑。第二三四自然段为第二部分用战争诠释民“不多的原由。 ????批注： ? 浏览并未解决的共性问题， 据美国之音电台网站报道，“入土为安”是中国人的传统观念，墓地在北京成了紧俏商