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北京的春节教案 执教教师 姚传银 学习目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排：3课时 教学准备：做关于童谣的课件或歌曲《过新年》 入新；相关课件 教学过程 第一课时 一、创设情境，入题。 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放童谣：或歌曲 ：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、预习字词： 1．自由读通课文，把生字词读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2、将应掌握的字词做上记号，不理解的查工具书理解 3、班级交流字词学习情况，然后找出生字的形近字比较。 三、作业：1、形近字比较组词；2、抄写字词；3、理解重点词中重点字的意思。 第二课时 教学目标：初读整体感知，理清脉络，找出作者写作顺序。 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起文化的兴趣。 一、初读，看看课文可以分几段？哪几段写的详细，那里写的简略？ 二．交流汇报，分段情况； 三、熟读课文，说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 四、自读找出各段写了哪些时间的活动。从中感受到那些年味？ 五、作业： 1、严要求完成下列表格 时间 风俗习惯 年味 腊月初八 熬腊八粥 泡腊八蒜 腊月初九至二十三 孩子：买杂拌，爆竹，各种玩样儿 大人：预备过年的物品 忙碌 开心 腊月二十三 过小年、放鞭炮、吃糖 热闹 香甜 过了二十三 大扫除、把吃的准备充足 忙碌 开心 除夕 做年菜 穿新衣 贴对联 年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 守岁 香甜 喜庆 热闹 正月初一 店铺关门 男人拜年 女人待客 逛庙会 开心 悠闲 初六 铺户开张 还可以逛庙会 逛天桥和庙会 开心 十五元宵 看花灯 小孩放鞭炮 吃元宵 开心 香甜 正月十九 春节结束 平近 六、作业展示交流后谈收获 第三课时 教学目标 ２、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程：一、童谣导入，揭示课题 出示童谣，激趣入情： （小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。） 这首童谣写的是什么内容？ 上节课元宵队、正月初一队学习的真不错，他们以几比几获胜。刚才我们看腊八队和除夕队谁学的好？ １、认真读相关文段，想想腊八和除夕给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、 逛庙会。） 指名交流，根据学情顺势而导。 三、合作研读 1、研读腊八、除夕两部分，感受筹年的忙碌和除夕的喜庆团圆 ２、四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下： ⑴ 详细写有什么？说个大家听听。 ⑵ 哪里写得好，读给大家听： 学生合作学习，教师巡视了解情况。 交流研讨： “腊八”队、“除夕”队、 ⑴ 解决第一个问题： 小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。 （ 师注意引导学生注意叙述顺序 反馈评分。 ⑵ 解决第二个问题： 生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。 ４、引导学生体会详略处理的好处。 赶年菜我们体会出香味。让我们走进除夕的热闹、喜庆、团圆吧！ 听音乐、回忆除夕 四、拓展延伸，读中学写 １、你喜欢过年吗？ ２、 派出学生采访在座的老师小时候是怎么过年的。 ３、学生一部分用三自然段写法写自己怎么筹过年的；一部分学12自然段写法写过元宵有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。 五、总结全文，布置作业 1、写一篇 《家乡的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。