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[圆明园的毁灭的教案
教师个人情况
省份：江西省
学校：新余市分宜县凤阳乡中心学校
姓名：舒 俊
性别：男
职称：小教高级
电话
电子邮件：shujun1977@126.com
通讯地址：江西省新余市分宜县凤阳乡中心学校
邮编：336616
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。教养方面：
2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教育方面：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。发展方面： 第节
一、谈话导入，引发兴趣
1.我们当中的哪些同学去过圆明园遗址？请你这位导游来介绍一下你所知道的圆明园？
2.你说的对，现在的圆明园就是一片废墟。它以前就是废墟吗？那以前又是什么模样？它是如何变成现在这样的？课文《圆明园的毁灭》会解开我们的疑团。
3.教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.自己默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
视频展示圆明园过去
【百度视频】/b1658544054.html】/u50/v_NDc2NTA3MTk.html
通过上面的画面再现当时的历史画面。
2.谈谈自己的感受。
3.作者又是怎样表达自己满腔愤怒呢？自由朗读最后一自然段，体会哪些句子突出表达了你的愤怒？
4.指名读。
四、总结课文，适度拓展
1.直到今天，圆明园的残垣断壁仍站立在空旷的田野上。它不会说话，却向世人昭示着中国屈辱的历史。
2.当你站在圆明园的面前，你最想说些什么？
3.有人曾经提议重建圆明园，你觉得有没有必要？为什么？
附板书设计：
圆明园的毁灭 宏伟建筑 ?举世闻名? 化为灰烬 珍贵文物】/u70/v_NDgwMjk4NDM.html 教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
该教案用于实际教学
《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
改进的环节：要在最大程度上激发学生的爱国热情，调动全体学生的积极性要改进。
没有用于教学的地方：一些教学视频。
原因：时间不够，准备的视频内容时间太长。
我通过这堂课，
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