十几减9 教案.docVIP

永平县中小学集体备课教案模块 《十几减9》教案（人教版一年级下册20以内的退位减法） 主备教师 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能：使学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。2、过程与方法：培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、情感态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识。 教学重点和难点 1、教学重点：初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。 2、教学难点：理解“破十法”和“想加算减法” 的思维过程。 主要教法 直观教学演示法、讲授法、自主合作探究法、练习法 教学时间 教学过程 第×课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 使学生掌握十几减9的计算方法，正确计算十几减9 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 谈话，引导学生观察 观察情境图 二、复习巩固 课件出示口算题、填空题。教学情境图。提问：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 6＋7得多少？你是怎么算的？ 观察、思考、回答问题。 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 5、巩固练习 1、情境导入：课件出示教学情境图。提问：在图中你都看到了什么？ 2、学习新知，自主探究。 （一）收集信息，回答问题 1、课件出示例1主题图。 提问：1. 从图中你都知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？板书：15-9= 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。教师巡视、指导。 （二）反馈总结 1、课件出示总结多种计算方法。 2、课件展示两种主要计算方法：想加算减法和破十法的计算过程并板书。 （三）运用新知，自主练习 1、课件出示第10页做一做第1题（用自己喜欢的方法计算）教师巡视、指导 3、课件出示第10页做一做第2题 问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？教师巡视、指导 3、课件出示点蜡烛的计算题。 问题：（1）你会给它们排队吗？（2）你发现了什么？ 4、课件出示情境图 问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？ 1、观察情境图，说说看到了什么？ 2、观察主题图，思考、回答问题，并列式。 3、交流算法，并动手操作学具。 4、汇报不同的计算方法及思维过程。 5、用自己喜欢的方法做题，说说是怎样想的。 6、说说计算结果和想法。 7、计算总结发现巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。 8、综合运用所学知识思考、回答、解决问题。 四、总结回顾 今天我们学了什么？有哪些计算方法？你最喜欢哪种方法？ 五、作业布置 第10页“做一做”第3题。 六、预习布置 第13页例2。 板书设计 十几减9 15 – 9 = 6 破十法 想加算减法 先算：10 - 9= 1 因为：9＋（ 6 ）＝15 再算：1 + 5 = 6 所以：15－9 ＝（ 6 ） 学生学习活动评价 学习准备 预习效果 优 良 中 差 学习工具 优 良 中 差 参与态度 思考表现 优 良 中 差 问答表现 优 良 中 差 合作表现 优 良 中 差 学习效果 知识接受 优 良 中 差 知识巩固 优 良 中 差 教学反思 感 悟 修改建议