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列代数式（第一课时）课例 版本:苏科版七年级（上） 执教:无锡市华庄中学 李维明 本节课是2007年10月10号，本人在支教的徐州铜山县毛庄中学初一（6）班上的一节全校公开课. 1、学情分析 （1）认知分析：列代数式是第三章第一节最后一课的教学内容，它是在学生已经学习了用字母表示数和代数式的概念等有关知识以后的后继知识，也是后面学习列方程解应用题、函数知识的基础． （2）能力分析：该班成绩较好，男生多，课堂气氛活跃． （3）情感分析：情教学、人文渗透成了数学课堂教学一个程序，人文精神的渗透也应该自然的流露和水到渠成的展示.在进行教学设计时，根据学生已有知识经验和知识本身的规律，选择恰当的教学起点，创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生理解学习内容主题情境.2.1教学目标 知识与技能目标 1．能根据描述简单的数量关系的语句列出代数式，发展符号感． 2．通过列代数式的学习，了解列代数式是由特殊到一般的转化． 3.初步培养学生观察、分析能力和创造能力和抽象思维能力． 过程与方法目标 1．学生通过列代数式的学习，了解转化的数学思想． 2．学生通过对简单问题的数量关系的分析，体会列代数式的方法． 3．通过列代数式，初步体会到数学中抽象概括的思维方法． 情感与态度目标 1．感受生活中的数学，学生身边的数学，增强学习