高三物理 中学物理设计性实验专题(2007.11.24).docVIP

中学物理设计性实验专题2007.11.24 一．近几年高考实验题考察的基本特点和趋势 近几年高考实验题的考察体现了明显的特点，即跳出了课本规定实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了设计型实验。关于实验能力提出了“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，在2008年11月20日最新江苏《考试说明》中，更明确地把“设计和完成实验的能力”作为实验考试考试目标中的一个目标，具体地说，包括实验原理的创新设计、方案的设计、实验步骤的设计与选择判别、实验结果的评价分析，尤其对实验的评价能力的考察要求大幅度提高，将老教材中较高要求的内容升格为一般要求，只能桌面教学和考察要求的本质提升，绝对不是降低要求所以值得高度重视。 在历届上海的高考试题中，多次出现了对设计性实验的考察。实践表明，设计型实验具有很好的测试效果。全国的高考试题中对实验的考查也在逐步转向设计型的实验，它必将是今后高考物理实验命题的热点。 完整的设计一个实验，要经历多个环节，在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节，有的题目给出条件和实验器材，要求阐述实验原理；有的给出实验电路图，要求领会实验原理，确定需测物理量及计算公式；有的则要求考生根据操作步骤及测定的物理量判断出实验原理；有的给出几种不同的方案，要求进行选择；有的要求对实验数据进行分析评价……虽然考查方式不尽相同，但目前高考中几乎