【高考领航】2016届高三生物大一轮复习第四单元第2讲减数分裂和受精作用素材.ppt

1．减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化模型比较与判断 (1)模型： 题组设计 解题技法 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 (2)判断： 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 题组设计 解题技法 2．DNA含量变式曲线分析 如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析如下： 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 题组设计 解题技法 A→B B→C C→D D→E 特点及其变化 减数分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的末期 有丝分裂对应时期 间期 前期和中期 后期 末期 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 题组设计 解题技法 3. 减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例) 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 题组设计 解题技法 点击图片免费观看视频微课...... 题组设计 解题技法 题组三　减数分裂与有丝分裂相关数目变化的分析 考点二　减数分裂综合应用分析 知识梳理 考能诊断 1．细胞分裂过程中形成异常细胞的原因分析 如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如下图所示： 2．细胞分裂与生物变异的关系 考点二　减数分裂综合应用分析 知识梳理 考能诊断 时期 变化特点 变异的来源 有丝分裂间期 DNA复制 基因突变 _____________ __________ 同源染色体的非姐妹 染色单体交叉互换 基因重组 __________ 非同源染色体自由组合 基因重组 减Ⅰ前的间期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 (1)能进行减数分裂的生物一定也能进行有丝分裂。 ( ) (2)减数第一次分裂中的基因重组只能发生在后期。 ( ) (3)有丝分裂和减数分裂中都可能出现染色体数目变异。 ( ) (4)进行有丝分裂的细胞可能有细胞周期，进行减数分裂的细胞一定没有细胞周期。 ( ) 知识梳理 考能诊断 √ × √ √ 考点二　减数分裂综合应用分析 1．(2015·郑州质量检测)一个基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子(　　) A．1种　　　　　　　　 B．2种 C．3种 D．4种 正常情况下，一个基因型为AaBb的初级精母细胞经减数分裂能产生AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB四个配子，其中两两相同，如一个A突变成a，则有三种配子，故C正确。 题组设计 解题技法 题组一　异常配子的种类与配子的来源 解析 答案 C 2．从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是 (　　) A．这四个精子至少来自两个精原细 胞 B．这四个精子可能来自同一个精原 细胞 C．AB、ab不可能来自同一个次级 精母细胞 D．AB、Ab不可能来自同一个初级 精母细胞 一个精原细胞进行减数第一次分裂时等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成基因型为AABB和aabb或AAbb和aaBB的两个次级精母细胞，减数第二次分裂时，在不考虑交叉互换与基因突变的情况下，由同一个次级精母细胞形成的两个精细胞及精子的基因型是完全相同的，为AB、AB(ab、ab)或Ab、Ab(aB、aB)。若出现基因型为AB、Ab、aB、ab的四个精子，说明它们至少来自两个精原细胞。 题组设计 解题技法 题组一　异常配子的种类与配子的来源 解析 答案 B 3. 右图是动物精子形成过程中某一时期的模式图，下列说法正确的是(　　) A．如果分裂时3和4不分离，则产生 的精细胞中染色体数目均异常 B．若在复制时没有发生任何差错， 则该细胞一定能产生4种类型的 精细胞 C．若染色体1和2发生部分片段交 换，则减数分裂无法正常进行 D．如果基因N发生突变，则该细胞 产生的精细胞有一半出现异常 3和4属于同源染色体，如果分裂时3和4不分离，产生的两种类型的精细胞中，一种细胞中多一条染色体，另一种细胞中少一条染色体，细胞中的染色体数目发生变化，该种变异属于染色体数目的变异；若在复制时没有发生任何差错，且不考虑交叉互换，则该细胞会产生两种类型的精细胞；同源染色体交叉互换不影响减数分裂的进行；基因突变发生在细胞分裂的间期，如果基因N发生突变，则所产生的精细胞中有1/4会出现异常。 题组设计 解题技法 解析 答案 图显/隐 题组一