21《古诗两首》第一课时教学设计.docVIP

工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期 课题 21 古诗两首 学科 语文 班级 三（2） 课时 1 设计者 胡道富 一、教材内容分析 《望天门山》这首诗是李白第一次经过天门山时所作，通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。 《饮湖上初晴后雨》是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.会认2个生字，会写4个生字。 2.背诵两首诗，默写《望天门山》。 3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 三、重、难点 这两诗融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象、生动的描写、凝练的语言，使这首诗的意境之美跃然纸上，所以学习这首诗应重点引导学生通过朗读体会感情，欣赏意境。 四、教学策略选择与设计 学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。在学生有感情朗读课文，对诗句意思有大致了解的基础上，让学生相互交流各自对诗句的理解。引导学生发挥各自的想象，在头脑中形成文字描绘的画面。在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。 五、教学资源准备 课件ppt 六、教学过程 第一课时 【课时要点】 1.会写4个生字。 2.有感情地朗读并背诵《望天门山》。