品德与社会的课程内容修订及其实施要点.pptVIP

问题一：内容缺少序列化，简单重复，低效实施。 问题二：评价缺少序列化，随意单一，激励性低。 问题三：培训缺少序列化，简单随意，低效培训。 问题一：内容缺少序列化，简单重复，低效实施。 1.领域单一，内容单调。 2.内容重复，缺少梯度。 以上问题的出现，是由于综合实践活动课程缺乏像语文、数学等学科课程那样对内容进行序列化的规划，从而导致了简单重复，低效实施的局面。 对策：规划内容，明确目标，有效实施。 1.市级层面出台一份内容序列实施指导建议。 连云港市小学综合实践活动课程内容序列化构建 2.组织内容序列化构建与实施的评比。 问题二：评价缺少序列化，随意单一，激励性低。 对策：规划评价，思考方式，激励参与。 小学综合实践活动课程评价序列化的构建（讨论稿） 问题三：培训缺少序列化，简单随意，低效培训。 对策：规划培训，认真思考，有效落实。 连云港市小学综合实践活动课程培训序列构建 谢 谢！ * 小学综合实践活动课程深度推进的问题及策略 连云港市教育局教研室 周海青 2012.9.20