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古城坝口 盛世变迁 一、活动背景 1.本地资源的背景。家乡姜堰众多的风景名胜、民俗风情奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，成为了我们很好的教育资源。尤其是改革开放，给我们姜堰市带来了翻天覆地的变化，家乡人用勤劳的双手让家乡更加美丽富饶，成为苏北平原上的一颗璀璨的明珠。我们为此而感到骄傲！让学生了解家乡的巨大变化，激发他们爱家乡的情感，树立他们为家乡的明天奋发努力的理想，也是对孩子们进行“热爱祖国、热爱家乡”教育的好素材。 2.社会发展的需要。21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。综合实践活动是一种实践的、综合的、开放的教育活动，强调让学生在实践中或得知识和能力，在实践中体验情感，从而促进学生个性品质的发展。 3.课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位，更好地贯彻教育部制订的新课程计划，促使学生主动探索，全面发展。 二、活动目标 1.情感态度：开发具有家乡特色的文化教育资源,在活动中拓宽学生的视野,培养学生亲近家乡、热爱家乡、建设家乡的情感；汇报中，让学生体验喜悦和成就感，增强自信心。 2.过程和方法：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中去，体现学生是学习和活动的主体这一理念。鼓励学生学会用多种形式获取、整理信息，多角度地展示、交流信息。 3.知识和能力：培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力 。 三、学生分析 本主题实践活动的实施者为五年级的学生，他们具有参与社会实践的兴趣和热情，已初步具备搜集信息的能力，前一阶段类似的活动也为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。 四、活动时间 第一课时：开题，提出问题，讨论确定子课题，制订并完善活动方案。 第二、三课时：搜集资料，实践探究，合作体验。 第四课时：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。 五、活动准备 1.知识技能的准备。 教师介绍采访的礼仪和交际技巧，调查计划和调查报告拟写的基本格式，调查研究过程中的注意点。 2.明确活动的意向。 学生集体讨论，成立三个活动小组,明确本次活动的意义、方式，初步调查的对象和内容。 六、活动过程 第一阶段：确定课题，制定活动方案 课前，组织学生参观坝口广场，认识周边的设施。 （一）导入。 我们可爱的家乡——姜堰像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国美丽富饶的苏中平原上。她有着悠久的历史，美丽的风景，引以为荣的人物，光荣的革命传统。我们就生活在她的怀抱里，与她朝夕相处，可我们还没细细品味过她独特的魅力。在今后的一段日子里，我们将组成综合实践考察小组，通过各种实践活动去了解家乡，你们一定会收获知识，品尝到快乐的。 （二）阅读《三水鹿鸣》中《古城坝口 盛世变迁》 1.图文中介绍的这些建筑在我们姜堰的哪儿呢？ 2.揭题：古城坝口 盛世变迁。 （三）讨论、确定研究子课题 1.指名学生读活动目标。 （1）通过调查访问，资料搜集、整理等实践活动，了解坝口的历史及发展状况，培养综合素质。 （2）自主、合作、探究地学习。小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养创新精神和综合运用知识的能力。 （3）学会文明交际，分享信息资源，培养良好的人格个性。 讨论：走近坝口广场，在今后的活动中你想了解些什么？你们为了弄清这些问题，准备开展哪些实践活动呢？ 2.引导学生提出感兴趣的话题。 3.指名回答，归纳板书。 追溯坝口的历史（名字的由来及旧貌） 介绍坝口的现状（从人文景观中了解家乡历史名人、民风民俗、名胜古迹……） 畅想坝口的未来（我来规划与设计） …… 4.学生交流自己参与实践活动的方法。 到图书馆、史料档案馆查资料、阅读报刊、走访等等。 5.小结：我们想了解某一方面的资料，可以采用采访、查资料、网上浏览下载、实地考察等方式。只要我们努力，就一定会有收获。 （四）分组 学生根据自己的爱好确定自己研究的子课题，在此基础上分组。 （五）各小组制定研究计划 1.推选小组长。 2.组内分工，充分讨论。 要求： 明确每个同学的研究任务、过程、方法及成果的展示形式。 方法提示：看一看、查一查、问一问、拍一拍、写一写、画一画、编一编…… 展示形式：手抄报、文稿、照片、绘画、图片资料、召开座谈会…… 主题 组长 组员 调查内容 活动形式 活动分工 成果展示 注意事项 （六）提出研究过程中的要求与希望。 第二阶段：研究问题，实施活动方案 （一）指导学生选择适合本小组课题研究的途径和方法 1．采访。 （1）明确采访目的，选择采访对象，发放调查问卷，了解坝口的历史及其变迁情况，并做好记录。 （2）交流、研讨：和自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，畅谈