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语文园地二口语交际《我该怎么办》教案 教材版本 人教版 学段 低段 学科 语文 章节 第二单元 课题名 口语交际《我该怎么办》 课时 1课时 执教教师单位 实验小学 教师姓名 陈晓 教学目标 1、让学生通过口语交际，动脑筋想办法，劝说父母让自己做家务事。????????????????? 2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。??? 3、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。 教学重点 愿意大胆、大方的发表自己的意见。 教学难点 讨论“我该怎么办”，鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。 教具 多媒体课件 时间安排 导入：3分钟 新授：6分钟 劝说过程：18分钟 4、 提升课堂：5分钟 5、 总结：1分钟 课后小结 这节口语交际课，同学们不光帮助了小浩，自己也从中收获了不少，老师相信，你们个个都能成为爱做家务事的好孩子。 备注 教 案 内 容 一、导入，引出课题 师：同学们，老师给你们带来了一首好听的歌，你们想听吗？ 生：想。 师：咱们一起来听听吧。（课件出示）有会唱的同学可以跟着一起唱。这首歌好听吗？听完以后你们有什么想说的？ 生1：我想说这个小朋友有一个温暖的家。生2：我想说这个家庭真幸福啊。 师：是啊，同学们，我们每个人都有一个温暖的家，你们爱自己的家吗？ 生：爱。 师：你们爱自己的爸爸、妈妈吗？ 生：爱。 师：那平时你们是用什么方式来表达对爸爸妈妈的爱呢？你们能大胆的说说吗？ 生1：我平时对爸爸妈妈有礼貌。生2：我会送爸爸妈妈一点小礼物。生3：我会送爸爸妈妈鲜花。生4：我会帮爸爸妈妈做家务事。 师：你们真是体贴父母的好孩子呀。有一位叫小浩的小朋友也像你们一样很爱自己的爸爸妈妈，瞧，他来了，（课件出示）你们愿意和他交朋友吗？生：愿意。 师：他也很想和你们交朋友，可是小浩看起来有点不高兴，他好像还想问你们一个问题呢？谁来说说他想问什么？ 生：他想问“我该怎么办”。 师：我该怎么办？他一定是遇到什么麻烦了吧，你们愿意帮帮他吗？ 生：愿意。 师：这就是我们今天要学习的语文园地二的口语交际《我该怎么办》。请同学们拿出小手来跟老师一起写写课题。（板书：我该怎么办）（出示课件）课题中有两个生字宝宝，谁能来拼一拼？ 生：。。。。。。 师：你拼的很正确。大家一起把课题读一遍。（生齐读：我该怎么办） 二、新授 师：同学们如果要给我该怎么办后面加个标点符号，你们会加什么标点符号呢？ 生齐说：加个问号. 师：真聪明，此时的小浩很烦恼哦！来，谁来读一读？ 生1：我该怎么办? 生2：我该怎么办？ 师：老师听出来了，小浩很烦恼。 师：同学们，小浩究竟有什么烦恼呢？你们想不想知道？生：想。师：那请你们快打开课本翻到35面的口语交际，自己先试着大声的读一读。（出示课件）这段话中也有几个生字宝宝？我也请同学来拼一拼？ 生：。。。。。。 师：你读的真准确。大家一起来读一读。 师：字读准了，老师相信你们一定能把这段话读的更好，请你们齐读一遍。读完后你知道小浩到底有什么烦恼吗？谁来说一说？（出示课件） 生：他很想帮爸爸妈妈做些家务事，可是他们总说他做不好，不让他做。 师：是啊，小浩很想帮爸爸妈妈做家务事，可是他的爸爸妈妈为什么不让他帮着做家务事？（出示课件） 生：他的爸爸妈妈总说他做不好，所以不让他做。 师：哦，总说他做不好，所以不让他做。同学们，这就是小浩的爸爸妈妈不让他做家务事的理由啊。同学们，你们在家里有没有碰到过这种情况呢？ 生：有。 师：那谁能说说当时的情况。 生1：有一次，我想帮妈妈扫地,妈妈说我太小了扫不干净。生2：有一次，我想帮妈妈洗碗，妈妈说我会把碗打烂，叫我长大了再帮她。生3：有一次，我想帮妈妈拖地，妈妈说会浪费时间，他叫我把时间花在学习上。生4：有一次，我想帮妈妈抹桌子，妈妈说会弄脏我的衣服。 师：同学们，你们也都遇到过像小浩一样的烦恼!那你们肯定有各种各样的方法解决吧。把你们的好方法拿出来帮小浩出出好主意吧，谁愿意来？ 生：我觉得小浩可以用各种方法劝说爸爸妈妈让他做家务事。 师：劝说，这是个好方法。（板书劝说）那在劝说的过程中有什么要注意的吗？ 生齐说：态度好，心意诚。 师：嗯，我们在识字二中有提过这句话。也就是在说的时候要对爸爸妈妈有礼貌。做到了有礼貌小浩的爸爸妈妈才会愿意听小浩劝说呀。好，接下来，老师把你们分为四小组，每四位同学为一组，你和你的四人小组讨论一下怎么劝说爸爸妈妈，要想一想从哪些方面去说？注意劝说过程中要对爸爸妈妈有礼貌！讨论之后，我请两个小组各派2个代表上台表演，一个当小浩，一个当爸爸或妈妈，把他们讨论的劝说过程表演出来，其他小组来评一评。好，开始！ 三、劝说过程 师：在上台之