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语文阅读鉴赏题答题技巧归纳 一、“理解句子含义或作用”类试题解答探析 （一）.理解句子类题型 1、理解句子含义。 所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再用大白话疏通句子，就可以了。???常见设问形式有：??? ①上文中画线句子在文中的含义是什么？ ??? ②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。 ?? ③揣摩文中画线句子，回答问题。 2、理解句子表现的作者的思想感情。 每篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达其意思和情感的。 ??? 常见设问形式有： ??? ①联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？ 3、谈谈自己的体会。 这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。 ???常见设问形式有： ?? ①请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。 ?? ?②联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。 4、指出句子在文中的表达作用。 这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。 ???常见设问形式有： ?? ① 文中画线句子在文章中起什么作用？ ?? ?②请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。 5、指出句子运用的修辞方法及作用。 《考纲》要求识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等修辞方法。??? 常见设问形式有：? ??①请指出语段运用了哪些修辞方法？ ????? ?②请指出语段运用了哪些修辞方法？ ??? ③请分析它们的表达作用。 ??? 以上几种情况，根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。  （二）、理解句子解答法 主要从内容和形式两方面作答1、抓关键词语来答题 例如：04湖北第19题。从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？ 解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语——多是含有比喻意义或有一定感情倾向的词语，要结合上下文段，挖掘出它们的语境意义，把他们在文中所指的对象揭示出来。本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。 答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意) 2、永葆青春，像父亲那样积极进取。(此为“晨曦”之意) 再如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。 ”在理解这个句子的时候，可以用一个词语去替换 “灵魂里的杂草”。经过分析，找到了许多可以替换的词语，如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。通过替换词语，整个句子的含义就显而易见了延伸：句子里的关键词有以下几个特点 ①、句中的特定称谓 ②、句中的指示代词 ③、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语 ④、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。 ⑤、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。 2、抓住句子的陈述主体来答题 例如：天津高考卷第19题。结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。 解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物。然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解。最后要紧扣文章，有针对性地回答。通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品。 答案：(1)人生如书，书如人生。(2)人生诡谲，犹如书林杂芜。 (3)人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。延伸：①、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。 ②、如果句子的陈述主体在句中省