高中地理湘教版必修1自然地理环境的整体性.docVIP

自然地理环境的整体性 [教学目标] 一、知识与技能 1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。 2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、过程与方法 通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现。 三、情感态度与价值观 1．树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。 2．认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 [教学重点] 地理环境的整体性 [教学难点] 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。 [教学媒体与教具] 多媒体课件、景观图片 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【情景导入】播放《杭州西湖》景区介绍片段，设计问题：你从片中看到了什么？构成杭州西湖景区自然环境的地理要素有哪些？构成地理环境的这些要素，它们之间是彼此孤立的吗？ 【引入新课】根据大家的讨论，我们可以得出这么一个结论：自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些地理要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等自然过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。 【板书】第二节 自然地理环境的整体性 一、自然地理环境的整体性的表现 自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。 【思考活动】课本