名校归来的思考.docVIP

考察山西太谷、山东杜郎口中学归来的几点思考 青岚山中心小学 冉守华 9月22日，安定区教体局组织部分学区校领导、骨干教师一行50人赴山西太谷、山东杜郎口考察，在为期10天的行程中，参观考察了太谷县的4所中小学和山东杜郎口中学。在考察期间，这些教育名校的管理细节，教师的勤奋，瞻前的办学思想，鲜明的办学特色，高效的课堂教学深深地吸引着我们、震撼着我们。考察归来，我们在思考，我们大力打造高效课堂，山西太谷、山东杜郎口中学的办学理念及教学模式我们能学到什么，我们能借鉴什么。这里我把所看到的，了解到的，以及几点思考汇报给大家。由于水平有限，观察到的也许是不全面的，思考是不成熟的，请见谅。 一、太谷教育——地方名片 太谷县调整学校布局，加强基础设施建设，积极进行人事制度改革、强化教师专业培训，创建城乡教育六大盟区，强力推进课堂教学改革。太谷高效课堂的精髓---小组合作、学案导学、捆绑评价。课堂教学模式重在三个核心：课堂组织结构的核心---小组合作；课堂结构的核心-—24字教学模式 “阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”；课堂评价的核心——捆绑评价。集全县之力编撰出版了3-9年级各科各课的《导学新方案》72册，全县所有教师统一使用。通过行政推进、示范引领、个性发展三步走战略在全县所有学校全面推开，充分打造活力教育、魅力校园、智慧课堂、幸福师生，全县教育教学质量得到了整体大幅度的提高。近五年来，全县学科带头人、教研人员外出讲学150余人次。省内外包括北京、内蒙古、深圳等10多个省、市共3.5万多人次前来观摩学习，区域性整体推进课堂教学改革实验取得了丰硕的成果。 太谷实验小学历史悠久，文脉根深。已走过了百年。太谷实验小学是山西省首批示范小学。全校现有43个教学班，学生2208人，校园占地33.78亩，校舍建筑面积8000多平方米。目前，学校93名专任教师中省市教学能手达48人次，共有9名教师在这里成长为特级教师。学校先后被命名为“全国体育传统项目学校”、“全国JIP素质教育示范学校”、“全国科学教育实验基地”、“教育部小学英语教学评价试验项目试验校”、 “素质教育山西省实验研究中心”、“山西省青少年科技教育先进学校”、“校本教研特色校”等荣誉称号。 太谷县明星小学是政府开发新城新建的一所县直小学，是2007年太谷县人民政府十大重点工程之一，占地29000平方米，建筑面积12000平方米，是目前太谷县建筑规模最大、设计标准最高的一所现代化小学。 二、杜郎口旋风 《杜郎口旋风》一书中有这样的描述：有人戏谑概括形容杜郎口中学的“奇迹”：“学生反了，课堂散了，老师不管了，四周全是黑板了”。而实际是“课堂活了，学生动了，老师轻松了，生命在参与中被唤醒了”。这就是一所普普通通的农村初级中学之所以能刮起旋风的根由。这所学校始建于1968年，1991年1月迁入新校，占地面积46669平方米，建筑面积10863平方米。现有20个教学班，在校生人数1256人，现有在职教职工116人。学校自1998年实行课改以来，陆续得到了县教育局、市教育局、省教育厅、国家教育部的认可，聊城市教育局、聊城大学、省教育厅、国家教育部多次派人来我校进行调研，均给予了高度的评价。学校先后被评为“聊城市教学示范学校’”，“市级规范化学校”、“聊城市学校德育工作先进单位”、“聊城市中小学教育科学研究示范学校”、“省重点课题研究基地”、“山东省教育厅聊城大学基础教育课程研究中心实验基地”、“中国创新教育杂志社重点调研基地”、“全国合作教学研究基地”。 近11年来，杜郎口中学勇于进取、积极探索，致力于教育教学改革，逐渐形成了特色显明的“三三六”自主学习模式，引起了全国各地教育同仁的高度关注。学校先后获得全国教育系统先进集体、全国课堂教学创新优秀学校、全国教育科研先进单位、全国学校规范化管理示范单位等省级以上荣誉称号四十多项。每天到这所学校参观考察的少则二、三百人，多则上千人。从2005年至今不完全统计参观的领导专家和一线教师达到85万人次，遍及全国包括港澳台在内的所有省份。到目前为止，有美国、澳大利亚、加拿大等国家300多名国际友人来校学习交流。 杜郎口中学自教改以来，逐步形成了“三三六” 自主学习教学模式。课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流； 所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式