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江苏高考作文题：《探险者与蝴蝶》 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了，他们在想，是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？要求阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。 一、审题 1、对本次“材料作文”的基本认识 提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见，这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都存语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指，所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。 2、对“探险者与蝴蝶”材料的基本理解 这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显具有“先天缺陷”的作文材料，大凡从材料的“人”“事”“情”“理”等角度入手，抓住“自然环境”，“社会环境”“平衡”“和谐”“美丽”“小与大”“关系”“影响”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义范围”的立意，都是允许的。 二、判分 1、判分原则 本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是，坚持一以贯之的公正公平，坚持内容与形成统一。从考生的写作基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。 2、判分等级 一类卷63分以上；二类卷56-62分； 三类卷49-55分；四类卷42-48分； 五类卷28-41分；六类卷27分以下； 3、评分表解 分类 赋分 切题 立意 结构 记叙文 议论文 一 70-63 切题 独到深刻 精巧严谨 主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有机智而巧妙的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲切感。 深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么” 二 62-56 准确正确 完整有特点 主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思、有细节、有文采，故事真实，富有生活气息。 能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么” 三 55-49 基本切题 基本正确 基本完整 所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般 观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略，有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨 四 48-42 略有牵强 满足于简单“解读”材料，成一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义” 五 41-28 不切题 牵强贴标签 逻辑层次不清 或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱。 立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料。 六 27-0 不正确 无章无法 另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差 观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。 4、几点说明 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”，凡词汇贫乏，语言无味，面目可憎者，凡前言不搭后语，逻辑思路混乱者，凡书写潦草，错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。 ②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ③特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分，另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。 5、个案处理 ①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分； ②写成诗歌的一律提交专家组处理； ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右，31-40分；600字左右；41-46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏高考，游戏人生，语言格调很低的“问题卷”最高不超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 ⑤卷面错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。 ⑥没写题目，扣2分。 样卷1 熄灭蜡烛 莫惊扰美 幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息屏神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人惊讶，然而，正是这一 似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张逃避。 再次前来膜拜，美丽的旅者们的心理会如何呢？惊讶、懊悔、失望……但他们悟到了；宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选