高中语文文言文特殊句式专题辅导.docVIP

高中文言文特殊句式 教学目的：? 1．?了解高考对文言句式的要求。 2．?理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3．?通过相关练习加以巩固和提高。 教学重难点： 1．?如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 教学方法：?通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。 教学时数：?共计8课时 第一课时 教学内容：判断句 教学目标：教学目标： 1、?使学生了解高考文言文对文言句式的要求。 2、?了解判断句的特点。 3、?通过一定量的练习，加以巩固。 教学实施过程： 一、文言句式的概述 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。 一、判断句? 用“者……也”表判断 “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人） “方柯者，语文小栈之站长也。”（方柯是语文小栈网站的站长） “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将） 句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人） “方柯，天才也。”（方柯是天才） 用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）? 用“为”表判断 “为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财） 用“乃”表判断 “是乃狼