Module7Unit1Idontbelieveit!教学设计.docVIP

版本：外研社新标准英语（供三年级起始用） 内容：第七册第七模块第一单元，教材26、27页相关内容。 年级：六年级 Module7Unit1 I don’t believe it !教学设计 中卫市沙坡头区柔远镇柔远小学 李慧 题目 I don’t believe it! 教材分析 “I don’t believe it!”是《新标准英语》（三年级起始）第七册第七模块的第一课。主题是：animal facts。它以学生喜闻乐见的话题“动物习性”为主要教学内容。本科是为新授课。 学情分析 本课的教学对象是六年级学生，学生从三年级开始学英语。六年级大部分学生亦有较好的英语基础，大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，积极主动发言，所以在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心理特征，采用任务型教学，以任务为主，活动为辅，加以情景教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中惊醒合作交流学习新知。 教 学 目 标 知识 目标 能听说认读单词：lucky, CD-ROM, copy, snake, music，fantastic. 掌握并灵活运用句型Do you like……? Yes, I do. / No, I don’t. 掌握一般现在时态的基本用法，能够正确区分第三人称单数动词的变化。 能力 目标 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。 通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。一般现在时态的基本用法，如何正确区分第三人称单数动词的变化。 Senta- tion 一、师生问候 Hello,boys and girls,How are you? Are you happy? 二、唱歌谣 Go to the zoo. Go,go,to the zoo, Merrily,merrily,go, Tiger,tiger,monkey,monkey. This is a zoo. Great!All of you did a “fantastic”job.领读并运用不同形式教学生读。 1、在唱完“Go to the zoo”这首歌的基础上，告诉学生自己周末去了动物园，见到了两种特别的动物，引导学生猜是哪两种动物。 2、猜一猜 A:Pandas: （1）让一名学生走到台前，看之前准备好的熊猫图片并模仿，问：What is it ? 其他同学被称作“lucky”领读并运用不同形式教学生读。 （2）出示熊猫吃竹子的图片，问What are they doing? 领读单词：bamboo 与教师互动问好。 学生跟唱 生跟读“fantastic” 生说出It’s a panda . 生跟读“ Lucky” 生回答：bamboo(竹子) 师生进行基本的问好交流‘随时复习所学知识，提高语言的实用性。 通过唱Go to the zoo歌曲进行热身，激发学生学习英语的兴趣，调动学生积极性，增强学生学习英语的欲望。同时，歌曲的主题是“Zoo”为后面的导入奠定了情景基础，可以使导入更自然。 选取学生熟悉的地点，创设真实的语言情景，让新知更好的与实际生活相联系，降低学生的理解难度。通过让学生“，猜一猜”的方式，充分调动起学生的积极性，激发学生的好奇心和求知欲，奠定良好的英语课堂学习氛围。Tion (Exten-sion) Step5 Summary （3）继续问：Pandas eat meat.?Do you believe it?板书：I don’t believe it! 并领读：believe. B:Snakes: （1）让一名学生走到台前，看之前准备好的蛇图片并模仿，问：What is it ?其他同学被称作“lucky”.问：What is he doing?引导学生说出copy,并领读。 （2）让学生copy 各种小动物操练单词copy. 3、出示一张光碟，问生:What is it ? 4、操练新词：believe,lucky,bamboo , CD-ROM, copy,fantastic； 领读；大小声，快速反应等。 谈话：大家都喜欢去动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？你们了解他们的习性吗？你们是否知道熊猫一天要用多长时间来吃东西，而蛇为什么会在耍蛇人面前翩翩起舞。通过今天的课文学习，大家就会了解这些内容。 请看教材26页图片熟悉课文。