高中数学 第一章1.1.1 简单旋转体目标导学 北师大版必修2 .docVIP

1．1　简单旋转体 学习目标 重点难点 1.通过实物操作，增强学生的直观感知． 2．能根据几何体的结构特征对空间物体进行分类． 3．会用语言概述圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征． 4．会表示有关几何体以及柱、锥、台的分类. 重点：感受大量空间实物及模型，概括出圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征． 难点：圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征的概括与简单计算． 疑点：一个平面截圆锥就得到圆台，对吗？ 1．球面、球体(球) 以半圆的直径所在的直线为旋转轴，将半圆旋转所形成的曲面叫作球面，球面所围成的几何体叫作球体，简称球． 预习交流1 根据“球”的定义，乒乓球是“球”吗？ 提示：教学中的球，是球体的简称，它包括球面及所围成的空间部分，所以生活中的乒乓球不是教学中的球，而是球面． 2．旋转体 一条平面曲线绕着它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫旋转面，封闭的旋转面围成的几何体叫旋转体． 3．圆柱、圆锥、圆台 分别以矩形的一边、直角三角形的一条直角边、直角梯形垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体分别叫作圆柱、圆锥、圆台． 预习交流2 怎样判断旋转体的形状？ 提示：判断旋转体形状的关键是轴的确定，看是由平面图形绕哪条直线旋转所得，同一个平面图形绕不同的轴旋转，所得的旋转体一般是不同的．在旋转过程中观察平面图形的各边所形成的轨迹，应利用空间想象能力，或亲自动手做出平面图形的模型来分析旋转体的形状．预习交流3 一个有30°角的直角三角板绕其各条边所在直线旋转所得几何体都是圆锥吗？如果以斜边上的高所在的直线为轴旋转180°将得到什么几何体？ 提示：如图和图所示，绕其直角边所在直线旋转一周围成的几何体是圆锥；如图所示，绕其斜边所在直线旋转一周所得几何体是两个同底相对的圆锥；如图所示，绕其斜边上的高所在的直线为轴旋转180°围成的几何体是两个半圆锥． 1．对简单旋转体的理解 下列叙述正确的个数是(　　)． 以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥； 以直角梯形的一腰为轴旋转所得的几何体是圆台； 用一个平面去截圆锥，得到一个圆锥和一个圆台． A．0 B．1 C．2 D．3 思路分析：本题为已知旋转轴判断旋转所得的几何体；是判断旋转体的底面与截面．解答时可先根据圆柱、圆锥、圆台的结构特征详细分析，再结合已知的各个命题的具体条件进行具体分析． 解析：应以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴旋转才可得到圆锥，以直角三角形的斜边所在直线为旋转轴旋转得到的几何体如图，故错；以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴旋转可得到圆台，以直角梯形的不垂直于底的腰所在直线为旋转轴旋转得到的几何体如图，故错；用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，可得到一个圆锥和一个圆台，用不平行于圆锥底面的平面不能得到，故错．故选A. 答案：A 1．有下列命题，其中正确的是(　　)． 在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点，则这两点的连线是圆柱的母线　圆锥顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥的母线　在圆台上、下底面圆周上各取一点，则这两点的连线是圆台的母线　圆柱的任意两条母线所在的直线都是互相平行的 A．①②　 　B．②③　 　C．①③　 　D． 答案：D 2．有下列说法： 球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体； 球的半径是球面上任意一点与球心的连线； 球的直径是球面上任意两点间的连线； 用一个平面截一个球，得到的是一个圆． 其中正确的序号是______． 答案： 对旋转体定义的理解要准确，认清不同的旋转轴、截面的作用有所不同，判断时要抓住几何体的结构特征，认真分析、对比判别． 2．简单旋转体中有关量的计算 圆台侧面的母线长为2a，母线与轴的夹角为30°，一个底面的半径是另一个底面半径的2倍．求两底面的半径与两底面面积之和． 思路分析：解有关圆台问题时，常常将其补成圆锥解决，作出圆锥的轴截面利用直角三角形可解． 解：设圆台上底面半径为r，则下底面半径为2r，如图，ASO＝30°， 在RtSA′O′中，＝sin 30°， ∴SA′＝2r.在RtSAO中，＝sin 30°，SA＝4r，SA－SA′＝AA′，即4r－2r＝2a，r＝a， S＝S1＋S2＝πr2＋π(2r)2＝5πr2＝5πa2，圆台上底面半径为a，下底面半径为2a，两底面面积之和为5πa2. 1．用一个平面截半径为5 cm的球，球心到截面距离为4 cm，求截面圆的面积． 解：如图，设AK为截面圆的半径，则OKAK.在RtOAK中，OA＝5 cm，OK＝4 cm，AK＝＝＝3(cm)，截面圆的面积为π·AK2＝9π(cm2)． 2．将一个边长为a的正方形卷成圆柱侧面，求此圆柱的轴截面的面积． 解：设圆柱底面半径为r，则2πr＝a，r