高中数学 第一章1.1.2 简单多面体目标导学 北师大版必修2 .docVIP

1.2　简单多面体 学习目标 重点难点 　　1.通过实物操作，增强学生的直观感知． 2．能根据几何体的结构特征对空间物体进行分类． 3．会用语言概述棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征． 4．会表示有关几何体以及柱、锥、台的分类. 　　重点：感受大量空间实物及模型，概括出棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征． 难点：棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征的概括与简单计算． 疑点：棱柱、棱锥、棱台的结构特征的理解. 1．多面体 我们把若干个平面多边形围成的几何体叫作多面体．其中棱柱、棱锥、棱台都是简单多面体． 2．棱柱 两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，这些面围成的几何体叫棱柱．棱柱的侧面是平行四边形． 预习交流1 棱柱是“有两个面是互相平行且全等的多边形，其余各面都是平行四边形的多面体”．这一概念对吗？为什么？ 提示：不对．如图，是由两个三棱柱叠放在一起形成的几何体，这个几何体不是棱柱．这是因为虽然上、下面平行，但是四边形ABB1A1与四边形A1B1B2A2不在一个平面内， 所以多边形ABB1B2A2A1不是一个平面图形，它更不是一个平行四边形，因此这个几何体不是一个棱柱． 所以棱柱的定义中强调“其余各面是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行”． 预习交流2 什么是直棱柱？什么是正棱柱？两者有什么区别？ 提示：侧棱垂直于底面的棱柱叫作直棱柱，底面是正多边形的直棱柱叫作正棱柱． 直棱柱与正棱柱的区别 直棱柱是在一般棱柱的基础上加一个条件“侧棱与底面垂直”； 正棱柱是在直棱柱的基础上加一个条件“底面是正多边形”． 3．特殊的四棱柱 4．棱锥 有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫作棱锥． 如果棱锥的底面是正多边形，且各侧面全等，就称作正棱锥，正棱锥的侧面是全等的等腰三角形． 预习交流3 棱锥所有的面可以都是三角形吗？ 提示：可以．当棱锥的底面为三角形时，其所有的面都是三角形，这样的棱锥叫三棱锥，也叫四面体． 预习交流4 “有一个面是多边形，其余各面都是三角形”的几何体是棱锥吗？ 提示：判断一个几何体是否是棱锥，关键是紧扣棱锥的3个本质特征：有一个面是多边形；其余各面是三角形；这些三角形有一个公共顶点．这3个特征缺一不可．如图所示的多面体有一个面是四边形，其余各面都是三角形，但这些三角形没有公共顶点，所以它不是棱锥． 5．棱台 用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫作棱台． 用正棱锥截得的棱台叫作正棱台，正棱台的侧面是全等的等腰梯形． 预习交流5 (1)如何判断一个多面体是不是棱台？ 提示： (2)你能总结出柱、锥、台体的关系吗？ 提示： 1．对简单多面体的理解 如图所示为长方体ABCD-A′B′C′D′，当用平面BCFE把这个长方体分成两部分后，各部分形成的多面体还是棱柱吗？如果不是，请说明理由；如果是，指出底面及侧棱． 思路分析：本题是一个几何体的分割问题； 分割后是两个几何体． 解题时可先确定两个互相平行的面，然后根据棱柱的定义得出结论． 解：截面BCFE上方部分是棱柱BB′E-CC′F，其中平面BB′E和平面CC′F是其底面，BC，B′C′，EF是其侧棱． 截面BCFE下方部分是棱柱ABEA′-DCFD′，其中平面ABEA′和DCFD′是其底面，AD，BC，EF，A′D′是其侧棱． 给出下列几个结论： 长方体一定是正四棱柱； 棱锥的侧面为三角形，且所有侧面都有一个公共顶点； 多面体至少有四个面； 棱台的侧棱所在直线均相交于同一点． 其中，错误的个数是(　　)． A．0 B．1 C．2 D．3 思路分析：解答本题的依据是棱柱、棱锥、棱台的结构特征，结合已知进行具体分析． 解析：对于，长方体的底面不一定是正方形，故错；显然是正确的；对于，一个图形要成为空间几何体，至少需有四个顶点，当有四个顶点时，易知它可围成四个面，因而一个多面体至少应有四个面，而且这样的面必是三角形，故是正确的；对于，棱台的侧棱所在的直线就是所截棱锥的侧棱所在的直线，而棱锥的侧棱都有一个公共的点，即棱锥的顶点，于是棱台的侧棱所在直线均相交于同一点，故是正确的． 答案：B 1．下列命题中，正确的是(　　)． A．棱柱中互相平行的两个面叫作棱柱的底面 B．棱柱的侧面是平行四边形，而底面不是平行四边形 C．棱柱的侧棱都相等，侧面都是平行四边形 D．侧棱与底面两边垂直的棱柱叫直棱柱 解析：在棱柱底面的定义中，两个互相平行的面是特指的，反之，则不一定，如底面是梯形时，有两个侧面互相平行，这两个平行的侧面就不能称为棱柱的底面，故A不正确；棱柱可以是平行六面体，所以B项不正确，C正确；由直棱柱的定义知D错误． 答案