高中数学 第一章 集合章末复习方案与全优评估 北师大版必修1.docVIP

（同步课堂）2013-2014学年高中数学 第一章 集合章末复习方案与全优评估 北师大版必修1 1．集合的含义与表示(1)集合中元素的特征：集合中元素具有三大特征：①确定性；②互异性；③无序性．正确理解一个集合应从这三个性质入手去分析，集合中的元素是不能重复的，它是题干中隐含的条件，必须引起注意．含参数的集合问题，多根据集合元素的互异性来处理，有时需进行分类讨论．(2)集合的表示法：集合通常有列举法、描述法和图示法三种表示列举法常用来表示有限个或有特殊规律的无限个元素构成的集合；描述法是表示具有某种共同属性的元素构成的集合，要特别注意集合中的代表元素是什么及具备怎样的特征性质．而图示法主要是指集合可借助图、数轴等直观呈现，体现了数形结合的思想．元素与集合、集合与集合的关系(1)元素与集合的关系有且仅有两种；属于(用符号∈表示)和不属于(用符号表示)．如a∈A，a等．(2)集合与集合的关系是：空集的性质空集是一个特殊的集合，它不含任何元素．空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，在解题过程中空集极易被忽视，特别是在题设中隐含有空集参与的集合问题时，忽视空集的特殊性往往导致错解．集合的基本运算(1)集合的基本运算包括交集、并集和补集运算．要理解三种运算的自然语言、集合语言和图形语言，正确地处理集合与集合之间的关系．(2)在进行集合的交、并、补集的运算时，要善于采用数形结合的思想，图是集合的图形语言，集合的交、并、补的运算均可以通过图表示． [例1]　已知M＝{1，t}，N＝{t－t＋1}，若M∪N＝M，求t的取值集合．[解]　∵M∪N＝M，∴N，即t－t＋1∈M.(1)若t－t＋1＝1，即t－t＝0，解得t＝0或t＝1，而当t＝1时，M中两元素不符合互异性，∴t＝0.(2)若t－t＋1＝t，即t－2t＋1＝0，解得t＝1，由(1)知不合题意．综上所述，t的取值集合为{0}．[借题发挥]对集合含义的考查主要集中于集合中元素的特征，特别是元素互异性的考查，题目中常含有字母参数，解答时，常常先用分类讨论的方法 1．设集合M＝{－1，0，1}，N＝{a，a，则使M∪N＝M成立的a的值是(　　)－1　　　　　　　　　　．或－1解析：由M∪N＝M知N＝0，或a＝1.＝0，或a＝1，或a＝－1.而当a＝0，或a＝1时，不满足集合中元素的互异性．＝－1.答案：[例2]　已知集合A＝{x|0≤x≤2}，＝＋(1)若A∩B＝A，求a的取值范围；(2)若(A)∪B＝R，求a的取值范围；(3)是否存在a，使(A)∪B＝R，且A∩B＝？[解]　(1)∵A∩B＝A.结合数轴可知，即－1≤a≤0.(2)∵A＝{x|0≤x≤2}，A＝{x|x0或x2}．(?RA)∪B＝R， ∴ ∴－1≤a≤0.(3)∵(?RA)∪B＝R，－1≤a≤0，故a＋3∈[2，3]，，这与A∩B＝矛盾，故a不存在．[借题发挥]解答这类问题，首先要在弄清集合中元素的属性的基础上将集合化简，然后再进行求解，一般规律为：当所给集合是数集，用数轴求解；当所给集合是点集，用数形结合求解；当所给集合是抽象集合，用图求解． 2．已A＝{x|－2＜x＜－1或x＞0}，B＝{x|a≤x≤b}满足A∩B＝{x|0＜x≤2}，A∪B＝{x|x＞－2}．求a，b的值．解：将集合A，A∩B，A∪B分别在数轴上表示． 由A∩B＝{x|0＜x≤2}，知b＝2，且－1≤a≤0，由A∪B＝{x|x＞－2}，知－2＜a≤－1.综上可知a＝－1，b＝2. [例3]　已知集合A＝{x|x－3x＋2＝0}，B＝{x|x－2x＋a－1＝0}，A∩B＝B，且B≠A，求实数a的取值范围．[解]　∵A∩B＝B，且B≠A，∴B又∵A＝{1，2}，∴B＝，{1}，{2}．当B＝时，Δ＝4－4(a－1)＝4(2－a)0，a2.当B＝{1}时，得a－1＝1，a＝2.当B＝{2}时，无解．综上所述，得a的取值范围为{a|a≥2}．[借题发挥]此类问题常利用集合运算的等价性转化为集合之间的关系求解，注意分类讨论和数形结合思想方法的应用． 3．已知集合A＝{x|x＜－1或x≥1}，B＝{x|2a＜x≤a＋1，a＜1}，B，求实数a的取值范围．解：∵a＜1，∴2a＜a＋1，∴B≠在数轴上表示集合A，B，如图所示． 由B知，a＋1＜－1或2a≥1，即a＜－2或a≥又∵a＜1，∴a＜－2或＜1.故所求a的取值范围是{a|a－2或[例4]　对于集合A，B，我们把集合{(a，b)|a∈A，记作A×B.例如，A＝{1，2}，B＝{3，4}，则有A×B＝{(1，3)，(1，4)，(2，3)，(2，4}，B×A＝{(3，1)，(3，2)，(4，1)，(4，2)}，A×A＝{(1，1)，(1，2)，(2，1)，(2，2)}，B×B＝{(3，3)，(3，4)，(4