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《困难出办法》教学设计 《困难出办法》教学设计 教学目标：2、认识6个生字；观察字帖，运用数笔画、编口诀等方法记住“难”“森”“ 匆”“凹”的字形结构。按照正确的笔顺规范地书写汉字，能正确运笔,体会汉字的形体美。 3.在随文识字过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文，从而懂得遇到困难，就要想办法克服它。 教学重点： 认识6个生字会写个字通过朗读　　：对对碰 游戏规则：老师说一个字或词，你要对出与它相反的字或词来，加上动作和表情。　老师：我说大（长，粗，哭，）。 学生：我说小……。 　　老师：我说容易。学生：我说困难。　　教学过程： 　　一、 导语：　　1、老师：刚才我们说的最后一组词语，“容易”对什么？（板书：困难）注意“难”字的写法和读音。齐读。 2、导言：（板书课题）　 二、新课 　　（一）整体感知，自学生字 　　1、下面听老师，要注意听清每个字的发音。 2、这个小故事有意思吗？请你借助拼音也像老师这样读一遍课文，一边读一边圈出课文中要求我们认识的6个生字。　　3、把你圈出的字，多读几。 　（二）学习课文，随文识字 　　1、下面读读课文的前3个自然段。　　2、指生读第一句，从这句话中，你了解到了什么？（经常去）所以爸爸提出了这样的一个想法。瞧，他们父子间说了什么呢？ 　　3、请同学们读一读他们父子的对话。 4、分角色来读。　　5、既然爸爸都说困难会来帮他们，他们又有什