高中数学 集合与函数的概念 1 本章高效整合课件 新人教A版必修1 .pptVIP

已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a)＜f(a2－1)，求a的取值范围． 函数的图象是函数的重要表示方法，它具有明显的直观性，通过函数的图象能够掌握函数重要的性质，如单调性、奇偶性等．反之，掌握好函数的性质，有助于图象正确的画出． 函数图象广泛应用于解题过程中，利用数形结合解题具有直观、明了、易懂的优点．在历届高考试题中，常出现有关函数图象和利用图象解题的试题． 设函数f(x)＝x2－2|x|－1(－3≤x≤3)， (1)证明f(x)是偶函数； (2)画出这个函数的图象； (3)指出函数f(x)的单调区间，并说明在各个单调区间上f(x)是增函数还是减函数； (4)求函数的值域． 1．已知集合A＝{x|x＜a}，B＝{x|1＜x＜2}，且A∪(?RB)＝R，则实数a的取值范围是(　　) A．a≥2 B．a＜1 C．a≤2 D．a＞2 答案：　A 3．若定义在R上的函数f(x)满足：对任意x1，x2∈R有f(x1＋x2)＝f(x1)＋f(x2)＋1，则下列说法一定正确的是(　　) A．f(x)为奇函数 B．f(x)为偶函数 C．f(x)＋1为奇函数 D．f(x)＋1为偶函数 解析： 答案：　C 4．已知集合M＝{x|－1≤x2}，N＝{x|x－a≤0}，若M∩N≠?，则a的取值范围是(　　) A．(－∞，2) B．[－1，＋∞) C．(－1，＋∞) D．[－1,1] 解析：　N＝{x|x≤a} ∵M∩N＝? ∴a≥－1.故选B 答案：　B 5．已知集合{2x，x＋y}＝{7,4}，则整数x＝_____，y＝________. 答案：　2　5 7．设A＝{x|x2＋4x＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0}，其中x∈R，如果A∩B＝B，求实数a的取值范围． 解析：　由A∩B＝B得B?A，而A＝{－4,0}， Δ＝4(a＋1)2－4(a2－1)＝8a＋8， 当Δ＝8a＋80，即a－1时，B＝?，符合B?A； 当Δ＝8a＋8＝0，即a＝－1时，B＝{0}，符合B?A； 当Δ＝8a＋80，即a－1时，B中有两个元素，而B?A＝{－4,0}， ∴B＝{－4,0}，得a＝1.∴a＝1或a≤－1 8．已知函数f(x)＝x2＋2ax＋2，x∈[－5,5]． (1)求实数a的范围，使y＝f(x)在区间[－5,5]上是单调函数； (2)求f(x)的最小值． 解析：　(1)f(x)＝(x＋a)2＋2－a2， 可知f(x)的图象开口向上，对称轴方程为x＝－a， 要使f(x)在[－5,5]上单调，则－a≤－5或－a≥5， 即a≥5或a≤－5. 练规范、练技能、练速度 章末质量评估热点考点例析 考纲考情点击知识网络构建 栏目导引 必修1 第一章 集合与函数的概念 1．集合 (1)集合的含义与表示 ①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系． ②能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题． (2)集合间的基本关系 ①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． ②在具体情境中，了解全集与空集的含义． (3)集合的基本运算 ①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． ③能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算． 2．函数及其表示 (1)了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念． (2)在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数． (3)了解简单的分段函数，并能简单应用． 3．函数的基本性质 (1)理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． (2)会运用函数图象理解和研究函数的性质． 1．集合 (1)以考查集合的运算为主，同时考查集合的性质及集合与元素、集合之间的关系，同时注意“Venn”图的考查． (2)以选择题为主，也有填空题以及与其他知识结合的大题． (3)本节是高中数学的起始章节，对函数的学习至关重要，是高考必考内容，但都属于低档题、送分题． 2．函数及其表示 (1)本节是函数部分的起始部分，以考查函数的概念、三要素及表示法为主，同时考查实际问题中的建模能力． (2)以多种题型出现在高考试题中，要求相对较低，但很重要．特别是函数的表达式，对以后函数应用起非常重要的作用． 3．函数的基本性质 (1)函数性质是本节的重点内容，特别是函数的单调性及最值问题．函数的性质是函数的核心内容，以性质为载体考查数列、三角、方程、不等式等有关知识的最值问题，是高考考查的热点． (2)函数的图象是“形”与“数”的有机结合．函数图象中识图、作图、用图是生活