[关于我校初一英语教学的几点做法长真郑华.ppt

关于我校初一英语教学的几点做法 长堤真光中学 郑华 分享一个小故事： 世界首富比尔·盖茨的办公桌上有5只带锁并贴有标签的抽屉，它们分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。可是盖茨一直只随身携带其中的一把钥匙，其他的钥匙都锁在抽屉中，那么请问，其中哪一把钥匙是盖茨随身携带的？剩下的4把钥匙锁在哪一只或哪几只抽屉里？ 开启了兴趣，成功随之而来。 一、兴趣是最好的老师 1. 创设英语学习环境，开展多样的、难易适中的趣味英语活动： 英语书写比赛 英语手抄报比赛 英语词汇竞赛 英语趣味竞赛 一、兴趣是最好的老师 2. 使用多样的教学手段，使课堂生动形象化： 多媒体课件，与课文相关的图片、视频 使用各种教具：音标卡，看图认单词卡等 讲笑话，活跃课堂气氛 上课时进行小活动或游戏：单词接力，故事接龙，阅读比赛等 单词卡： 一、兴趣是最好的老师 3. 建立融洽的师生关系： 尊重学生，不挫伤学生的积极性 努力寻找学困生的闪光点，多鼓励，帮助树立信心 多创造机会给学困生表现，并及时给予肯定表扬 为学困生设立目标，让其感受成功 二、培养良好的学习习惯 1. 学生中存在的不良习惯： 1）书写只求速度不注意规范性，字迹不清楚 2）用汉语注释英语单词 3）不做笔记 4）做作业不愿查书或看注释 5）不会也不愿使用工具书 6）不肯背单词不肯读书 7）不懂也不问，或者只问不思考 二、培养良好的学习习惯 2. 针对存在问题有意识地培养他们的英语学习习惯 1）日常教学中反复强调书写的重要性；反复提醒学生注意大小写，字迹要工整；改卷时对于有歧义的拼写一律扣分。 2）学生用汉语注释单词主要原因是他们不会拼读，不懂音标，因此一般初始年级进来我们都先花3-4节课补充音标知识，此后每单元教授新单词时就采用“积木式”词汇教学（如con ·ver · sa · tion），帮助学生认读单词，并在课堂上给与时间让学生消化单词。 二、培养良好的学习习惯 3）教会学生做笔记，开学就让他们备好荧光笔，红笔，硬皮抄，荧光笔用来划短语，红笔用来写注释，黑笔用来抄例句；定期检查笔记本，不全的一定要补全。 4）对于学生做作业不认真的情况，我们会要求学生在选择题旁边注明语言点，阅读题要在文章中划出解答依据。 5）购买词典放在课室供全班同学使用，当上课遇到不确定的单词或语言点，会要求同学们马上查看词典。 二、培养良好的学习习惯 6）关于背单词，一开始我们是每单元听写，然后不及格的同学到老师处过关，但是后来发现，这样背单词没什么持续性，学生永远是临时抱佛脚，背单词都是属于短时记忆，所以我们慢慢改进了听写方法，现在我们逐渐开始利用边角碎料时间或者课堂5分钟，每天坚持听写10个单词，如果没有学新单词就听写以前学过的单词，也算是一种复习和对学生词汇量的检查，这样一来，同学们能写对的单词变多了，慢慢地肯背一些单词。 二、培养良好的学习习惯 7）关于读书，每个单元同学们都需要到老师处读书，分两次，一次读单词，一次读课文，老师做好记录，算入学科的平时成绩，以此督促学生多开口。读书以两人小组形式进行，以好带差，两人都过关了才算过关，否则一直要来重读，迫使好的同学要多帮扶后面的同学，差的同学要多请教，否则对跟他搭档的同学会不好意思。 8）关于学生不问问题的情况，主要是以表扬鼓励为主，每当有同学问问题，老师就在课堂上进行表扬，并说“某某同学提了一个问题，这个问题提得好，说明他有认真思考”，学生会觉得受到关注，并且希望这种关注持续，所以他会重复这种良性条件反射，多提问。 二、培养良好的学习习惯 9）此外，还要求学生要有改错本，清晰考点；每次单元测验后要进行自我成绩分析，填写细项成绩单，清晰差距；分析取得的成绩和存在的问题，特别要分析丢分的原因是什么，查漏补缺。要求学生经常翻阅改错本，或重做错题，看看自己是否真正掌握了这些内容。 填写细项成绩单，清晰差距 改错本，清晰考点 Good habits lead to great success! 三、跟学生介绍英语学习方法 1. 语音学习：发好每个单词 2. 词汇学习：以音记形；构词法（前后缀，转换，派生，合成）；粤语里的外来词；词源的故事；一词多义 3. 语法学习：介绍识记方法（谐音法等）；背基本句型 Yesterday is history, tomorrow is a mystery, today is a gift - thats why we all call it present. 四、其他一些常规做法： 1.抓后进生到办公室，每次5道选择题，要求他们说出每道题的考点是什么； 2. 经常性地给予一些物质小奖励，保持学生的学习积极性； 3. 与家长及时沟通，反馈学生近期学习情况，每天用家校通发作业及告知测验成绩等。 师生共勉： Nothing