高考数学复习之解答题的题型及解法分析课件.ppt

解答题的常见题型及解法分析 4.特别注意利用导数研究函数： (1)利用导数求函数的单调区间； (2)利用导数与函数单调性的关系求字母的取 值范围； (3)利用导数研究函数的极值、最值； (4)利用导数证明不等式. (5)利用导数研究函数图象的交点. 几个关系 四、解析几何题 1.解析几何研究的主要对象是直线、圆、圆锥曲线。 　　直线：以倾角、斜率、夹角、距离、平行与垂直、线性规 划等有关问题为基本问题，特别要熟悉有关点对称、直线对称 问题的解决方法； 　　圆：注意利用平几知识，尤其要用好圆心到直线的距离； 　　圆锥曲线：主要考查圆锥曲线的概念、性质和标准方程， 直线和圆锥曲线的位置关系等。 　　可能出现的题型是： （1）求参数范围或求最值的综合问题； （2）探求动点的轨迹问题； （3）有关定值、定点等的证明问题； （4）与向量综合、探索性问题。 2.解答解析几何题的关键是掌握坐标法： 　　建立坐标系，引入点的坐标，将几何问题化归为代数问 题，用方程的观点实现几何问题代数化解决。坐标法包括： “由形定式”和“由式论形”两大任务。 　　3.关于求曲线的方程: 　　一类是:曲线的形状明确，方程的形式为已知的某种标准 方程，方法是待定系数法； 　　另一类是:曲线的形状不明确，常用方法有 　　 直译法 　　 动点转移法 　　 参数法 　　 交轨法等 　　4.关于求解参数取值范围问题，其核心思路是： 　　识别问题的实质背景，选择合理、简捷的途径，建立不 等式(等式)，借助于不等式、方程与函数的知识求解。 　　可利用的不等式(等式)有： （1）圆锥曲线特征参数a、b、c、e、p的特殊要求； （2）圆锥曲线上的动点的范围限制； （3）点在圆锥曲线的含焦点区域内（外）的条件； （4）题设条件中已给定某一变量的范围（要求另一变量的范围）； （5）直线方程与圆锥曲线方程联立后产生的特征方程的根的 　　　分布条件； （6）目标函数的值域； （7）平面几何知识，如对图形中某些特殊角、线段长度的要求。 　　5.其它一些解题经验: 　　将解答问题过程中的方程转化为圆锥曲线的标准方程， 可以看出其中的特征量、几何特征，进而引发出有效的解题 思维链； 　　平面几何的一些简单性质在解答某些解几题时，有时可 以起到化繁为简、化难为易的作用； 　　代入消元-建立一元二次方程-判别式-韦达定理-弦 长公式-中点坐标公式…，是很实用的解题路线图。 　　解题（书写）的过程往往吻合于作图步骤； 　　回归定义，出奇制胜。 向量既是工具,也是背景。　 五、数列题 1、数列多与函数、不等式、方程、三角函数、 解析几何等知识相交汇，可能出现的题型是： 　 (１)数列内部的综合：等差与等比；数列与极限； 数列与数学归纳法； 　 (２)数列与相关知识的综合：数列与函数、数列 与不等式、方程；数列与点列； 　　数列题能力要求较高：运算能力、归纳猜想能 力、转化能力、逻辑推理能力； 　2、解法要领： 　（1）研究数列，关键是要抓住数列的通项，探求一个数 列的通项常用：观察法、公式法、归纳猜想法； 　（2）关于数列的求和，常用方法有 　　公式法、 　　错位相减法、 　　倒序相加法、 　　裂项法。 　（3）关于等差（比）数列，要抓住首项和公差（比）这两个 基本元素。 　（4）数列是特殊的函数，所以数列问题与函数、方程、不等 式有着密切的联系，函数思想、方程观点、化归转化、归纳猜 想、分类讨论在解题中多有体现。 例1 等差数列{an}的前n项的和为Sn, 已知S10 =100，S100=10, 求S110. 方法一 设等差数列的首项与公差分别为a1、d. 用基本量 方法二 我们把 …+a10 看作为一项，记为 A1 ， 这时s100 就是 …+ A10， 因为{an}是等差数列，所以{An}也是等差数列. 此数列的首项A1=100，设其公差D,由题意知： 10 A1+ , 又A1=100， 所以有： 10 ×100 + , 解得： D=－22 ， 于是 A11=A1+10 D =100+ 10×(－22)=－120 , 既，S110 = …+ A11=10+(－120)=－110 . 用整体 方法三 ∵