高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间的变化规律导学案必修1.docVIP

第二章 匀变速直线运动的研究 §2.1实验：探究小车速度随时间的变化规律 学习目标 知识与技能 1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作． 2．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度． 3．会用表格法处理数据，并合理猜想． 4．巧用v- t图象处理数据，观察规律． 5．掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述． 过程与方法 1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法． 2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度． 3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法． 4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律． 5．通过实验探究过程，进一步熟悉打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法． 情感态度与价值观 1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性． 2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识． 3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力． 4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会． 5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法． 课前预习 1.实验目的：探究小车的 随 变化的规律，学习运用实验研究物理运动规律的方法。 2.实验原理：是利用 打出的纸带上记录的数据来探究小车的运动规律。 3.实验器材：打点计时器、一端附有 的长木板、小车、低压_______电源、纸带、细绳、 、 、钩码 4.实验步骤： ①把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板上无定滑轮的一端，连接好电路； ②把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器的限位孔，放在复写纸的下方，将另一端固定在小车的后面； ③把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条纸带后立即关闭电源。换上新纸带，重复实验三次． 5.数据处理：从三条纸带中选择一条最 的，舍掉开头一些过于 的点迹，找一个适当的点作为__________，选择相隔____s的若干计数点，测量出各计数点间的距离，用第一章中的方法算出各计数点的瞬时速度，填入自己设计的表格。 6.作v- t图：以速度v为_____轴、时间t为______轴建立直角坐标系，根据实验中的v、t数据在坐标系中描点，找出点的分布规律． 7.注意事项： ①开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器； ②先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源； ③要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它； ④牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大。加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜； ⑤要区别计时器打出的点和人为选取的计数点，一般在纸带上每5个点取一个计数点，间隔为0.1 s ． 预习评价 1.使用电磁打点计时器时，纸带应穿过________，复写纸应套在________上，并要放在纸带的_______面． 2.当纸带与运动物体连接时,打点计时器在纸带上打出点迹,下列说法正确的是（ ） A. 点迹记录了物体运动的时间 B. 点迹记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移 C. 点迹在纸带上的分布情况反映了物体的形状 D. 点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况 3.在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤的代号填在横线上 。 A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 B．把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路 C．换上新的纸带，再重做两次 D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面 E．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动 F．把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码 G．断开电源，取出纸带 4.在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填序号）． ①打点计时器 ②天平 ③低压交流电源 ④低压直流电源 ⑤细线和纸带⑥钩码和小车 ⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺 选出的器材是