三年级下册《用连乘解决问题》教学设计.docVIP

《用连乘解决问题》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第99页例1及练习二十三部分习题。 【教学目标】 知识目标：使学生进一步从具体的情境中提出数学问题，寻找有用的数学信息，分析数量关系，列出算式并最终寻找解决问题的方法。 技能目标：经历解决问题的过程，学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性。 情感目标：感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。 【教学重点】学会寻找有用的数学信息，分析数量关系，解决问题。 【教学难点】分析数量关系，寻找中间问题。 【设计意图】解决问题是数学的一个重点，更是一大难点，这一单元的解决问题恰恰是对小学一、二、三年级解决问题的一个概括，其中用连乘解决问题是学生必要的数学能力，因此会分析问题，从中提出解决问题的方法，是将步入四年级的三年级学生必须掌握的。 　　（具体设计意图负载各个环节后） 　　师：同学们，（板书） 　　师：根据这个问题，找到哪两个有用的数学信息？ 　　…… …… 　　师：能根据找到的数学信息列式计算吗？（能） 　　…… …… 　　师：是的，在题目中，有时文字里也隐含着数字。 　　…… …… 　　师：为什么用乘法计算？ 　　…… …… 　　师：对，求几个相同加数的和可以用乘法计算。 　　师：是的，看来同学们能根据问题找出有用的信息，并能正确解决问题了。 　　【设计意图】直接导入要学的内容，能