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集体备课教案 内容 我们去春游 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 第五课时 教学内容：教学“我们去春游”。 教学目标： 综合运用所学知识解决实际生活问题，让学生体会数学与生活的联系，感受数学知识与方法的价值，发展学生的应用能力。 教学重点：综合运用所学知识解决实际生活问题，让学生体会数学与生活的联系。 教学难点：感受数学知识与方法的价值，发展学生的应用能力。 教学准备：挂图 卡片 教学过程 一、创设情境 同学们，时间过得很快，一转眼，我们这学期的紧张学习已经过半了，每学期到这个时候，很多学校都会组织学生出去春游，大家喜欢春游吗？ 那么，你们说说春游有什么意义呢？ 学生：春游可以使我们欣赏祖国的大好山河，美丽风光； 春游可以使我们在紧张学校之余，轻松一下； 在春游活动中，可以培养大家互相关心，互相帮助的好习惯； …… 是的，向阳小学也准备组织学生出去春游，不过需要大家帮帮忙。 二、出示例图。 1、教师：向阳小学四年级春游去的地方就是水上乐园。你从图中，可以得到哪些信息呢？ 学生回答，教师追问。 根据这个信息，你能想到什么？ 教师：请你们帮忙给向阳小学四年级的学生算一算下面几个问题。 出示书中3个问题，在小组中计算后交流。 学生汇报计算结果，教师点评。 （1）第①个问题：学生可能会说220÷45≈5元，每人交5元；应该有学生考虑到需要包2辆车，每人的乘车费应该是220×2÷88＝5元。 教师应及时指导，为什么要乘两辆车。 （2）第②个问题：如果每次都由他付钱请别人玩，那么最多只能玩四个项目；如果划船，乘游艇的钱与别的同学分摊，那么东东可以玩所有的项目。 （3）第③个问题，让学生说说各自的想法。 2、教师小结。 通过大家的计算，可以感受到数学与生活是密切联系在一起的，无论做什么事，都要先计算一下，合理安排自己花钱，提前做好准备。 三、解决实际问题。 1、教师：如果我们也要出去春游，你认为我们应该做哪些准备呢？ 在小组中讨论，讨论后汇报结果。 可能出现的问题有： （1）到哪里去？共有多少人去？ （2）如果包乘汽车去，每辆车可坐多少人？需要包几辆车比较合适。 （3）包一辆车需要多少钱？ （4）要去游玩的地方门票价格？有哪些玩的项目？价格怎样？需要做哪些准备？ （5）每位同学需交多少钱？ 2、教师对于学生的问题，引导学生运用数学知识解法。 四、课堂总结。 通过讨论，计算，你认为学好数学对我们有哪些帮助？谈谈自己的感想。 五、作业设计。 了解祖国的大好河山，写一篇日记。 教学反思： 集体备课教案 内容 对称 、平移和旋转 主备人 成学安 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简单的轴对称图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简单图形，发展空间观念。 教学理念：在教学活动中提出适当的问题引导学生在新旧知识之间建立联系，使学生能独立地思考，主动探索。在课堂教学中要改变师生间的关系。需要教师根据教育科学与心理科学的规律以及儿童的心理特征设计教学方案，有效地激发学生的学习兴趣，创造条件，启发学生积极思考，主动地获取知识，完成自己的认识过程，教师根据教材内容和学生认识规律提出恰当的问题，让学生经过自己的探究、观察、思考和必要的讨论、实验，最终形成概念，掌握规律，形成知识体系，形成自己的认识结构。 教学目标： 1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴；进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移和旋转。 2、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3、使学生在认识对称、平移和旋转的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。 教学重点： 1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴；进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移和旋转。 2、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 教学难点： 1、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 2、使学生在认识对称、平移和旋转的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。 方法措施： 1、充分调动学生己有的学习