[基础教育课程改革教学大纲.doc

《》教学大纲 ??? 《》是教育各专业学生的课程。课程学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证教育质量的关键所在。本课程的学习旨在帮助学生，学会运用观察、分析、解决教育实践中的具体问题，开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作，为今后工作奠定基础。 1、理论和知识方面 本课程的主要内容包括、我国新一轮基础教育课程改革概况、基础教育课程结构的调整、基础教育课程资源的开发利用、基础教育课程实施、发展性课程评价的构建、基础教育课程改革与教师专业发展等方面。学会运用观察、分析、解决教育实践中的具体问题，开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作。 ??? 章节 教学组织方式建议 课时 “二战”以来国际基础教育课程改革概览 课堂讲授、学生自学 课堂讲授、学生自学 基础教育课程结构的调整 课堂讲授、案例分析、教学观摩 第四章　基础教育课程资源的开发利用 课堂讲授、案例分析 基础教育课程实施 课堂讲授、案例分析、学生实作 发展性课程评价的构建 课堂讲授、教学观摩、学生实作 课堂讲授、案例分析、学生实作 教学观摩 ? 平时作业、半期考试 开卷考试 复习 ? 机动 ? 期末考试 闭卷考试 共计 ? （一）教学组织方式及教学 以教师讲授为主，让学生 （二）教学内容第一节 “二战”后国际基础教育课程改革的兴起 一、20世纪50年代到70年代末世界基础教育课程改革的背景 二、一些国家基础教育课程改革的实践 三、基础教育课程改革的特点与教训 第二节 20世纪80年代以来国际基础教育课程改革的推进 一、20世纪80年代国际基础教育课程改革的背景 二、主要国家基础教育课程改革 三、基础教育课程改革的新特点 第三节 世纪之交以来国际基础教育课程改革及趋势 一、国际基础教育课程改革的背景 二、主要国家课程改革的实践 三、基础教育课程改革的特点与趋势 （三）作业题（一）教学组织方式及教学目标 采取学生自学与师生共同研讨的方式， （二）教学内容第一节 建国以来我国基础教育课程改革的简要回顾 一、新中国成立至“文革”前夕我国基础教育课程改革 二、“文化大革命”时期的基础教育课程改革 三、改革开放以来我国基础教育课程的发展 第二节 世纪之交我国新一轮基础教育课程改革启动的背景 一、世纪之交的时代背景和挑战 二、全球性基础教育课程改革浪潮的兴起 三、我国现行基础教育课程体系自身存在问题 第三节 我国新一轮基础教育课程改革的进程、目标与内容 一、我国新一轮基础教育课程改革的发展进程 二、我国新一轮基础教育课程改革的目标与内容 第四节 我国新一轮基础教育课程改革的理念 一、追求每位学生的全面发展 二、追求学生主动地获得生动活泼的发展 三、追求学生生命活力的展现 四、沟通生活世界与科学世界 （三）作业题 第三章 基础教育课程结构的调整 （一）教学组织方式及教学目标 以系统学习为主，并辅以学生实作，（二）教学内容 课程结构的内涵与意义 一、课程结构的内涵分析 二、课程结构与课程功能的关系 三、课程结构研究的意义 第二节 国外基础教育课程结构的变革与趋势 一、国外基础教育课程结构的变革 二、世界基础教育课程结构发展的特点 三、基础课程结构的发展趋势 第三节 我国基础教育课程结构的变革与重建 一、我国基础教育课程结构改革的历史沿革 二、新一轮基础教育课程改革中课程结构的重建 第四节 综合实践活动课程 一、综合实践活动课程产生的背景 二、综合实践活动的性质和特征 三、综合实践活动的内容 四、综合实践活动课程设计的原则与方式 第五节 校本课程 一、校本课程的内涵及价值 二、校本课程开发的策略 三、校本课程中需要认识的几对关系 ??? （三）作业题 ???。 （一）教学组织方式及教学目标 采取课堂讲授、课后练习与自学等方式，让学生（二）教学内容第一节 课程资源概述 一、课程资源的内涵、分类和特点 二、课程资源的意义 第二节 新一轮基础教育课程改革的课程资源观 一、课程资源观阐释 二、新课程改革下的课程资源观 第三节 基础教育课程资源开发利用的策略 一、基础教育课程资源开发利用中存在的问题 二、基础教育课程资源开发利用的实施 （三）作业题 第五章 基础教育课程实施 （一）教学组织方式及教学目标 通过教师讲授，师生研讨等形式，让学生（二）教学内容第一节 既往基础教育课程实施的主要问题 一、课程实施的内涵 二、研究课程实施的重要意义 三、课程实施的取向 三、课程实施的层次与程度 四、我国既往基础教育课程实施的特点与问题 第二节 新课程改革下课程实施的变革及其取向 一、《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程实施的内容和取向 二、当前新课程实施的基本情况